| _version_ |
1828461086474502144
|
| author |
Αρώνη, Ελπίς - Νικόλαος
|
| author2 |
Γκασούκα, Μαρία
|
| author_facet |
Γκασούκα, Μαρία
Αρώνη, Ελπίς - Νικόλαος
|
| author_sort |
Αρώνη, Ελπίς - Νικόλαος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στο παιδί, από πολύ νωρίς, μεταδίδονται οι αξίες, οι κανόνες, οι πεποιθήσεις και τα ιδανικά της κοινωνίας μέσα στην οποία γεννήθηκε, προκειμένου να επιτευχθεί η συμμόρφωσή του στους κοινωνικούς κανόνες, τα κοινωνικά πρότυπα και έτσι να ενταχθεί ομαλά στο κοινωνικό σύνολο, δηλαδή να επιτευχθεί η κοινωνικοποίησή του (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Μέσα σε αυτό το πλαίσιο το άτομο αποκτά και διαμορφώνει την αντίληψή του για τα δύο φύλα, αλληλεπιδρώντας με το φυσικό και κοινωνικό του περιβάλλον. Αναμφισβήτητα, σε κάθε κοινωνικο – πολιτισμικό περιβάλλον υπάρχουν συγκεκριμένες αντιλήψεις για το φύλο και τους ρόλους που αρμόζουν στο καθένα, καθώς και αντίστοιχες προσδοκίες, προδιαγραφές και απαγορεύσεις. Τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και οι ρόλοι προκύπτουν από τα στερεότυπα, δηλαδή τις παγιωμένες κοινωνικές αντιλήψεις, που στερούνται επιστημονικής βάσης, και αποδίδουν χαρακτηριστικά, προτερήματα, μειονεκτήματα και μορφές συμπεριφοράς στα άτομα, αναλόγως με το αν είναι άνδρες ή γυναίκες, αγνοώντας τις ατομικές διαφορές και ιδιαιτερότητες (Δεληγιάννη – Κουϊμτζή, 2003). Συνεπώς, μέσα σε αυτό το πλαίσιο και βάσει αυτών των κριτηρίων, κάθε κοινωνία επιστρατεύει συγκεκριμένες πρακτικές για την κοινωνικοποίηση του παιδιού (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Η βιβλιογραφική έρευνα που πραγματοποιήθηκε ανέδειξε ως βασικότερους θεσμούς, που ασκούν καταλυτική επιρροή στη διαδικασία κοινωνικοποίησης κατά την παιδική ηλικία, την οικογένεια και την εκπαίδευση (Μαραγκουδάκη, 1995).Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της προβολής των στερεοτύπων των δύο φύλων και της ύπαρξης στοιχείων σεξισμού στο παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης και επιχειρείται ερευνητική προσέγγιση του θέματος της εργασίας, μέσω της ανάλυσης περιεχομένου πέντε γνωστών και κλασσικών παραμυθιών των αδελφών Γκριμ και στη συνέχεια μέσω μιας μελέτης σκοπιμότητας πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις νηπιαγωγών, προκειμένου να διαπιστωθεί η ύπαρξη και η αναπαραγωγή στερεοτύπων μέσα στο χώρο του προσχολικού κέντρου.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-13941
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-139412020-11-04T13:03:45Z Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης Αρώνη, Ελπίς - Νικόλαος Γκασούκα, Μαρία Σεξισμός Στερεότυπα, Βιβλία, Παιδαγωγικό υλικό, Προσχολική εκπαίδευση Sexism, Stereotypes, Books, Pedagogical material, Preschool education Στο παιδί, από πολύ νωρίς, μεταδίδονται οι αξίες, οι κανόνες, οι πεποιθήσεις και τα ιδανικά της κοινωνίας μέσα στην οποία γεννήθηκε, προκειμένου να επιτευχθεί η συμμόρφωσή του στους κοινωνικούς κανόνες, τα κοινωνικά πρότυπα και έτσι να ενταχθεί ομαλά στο κοινωνικό σύνολο, δηλαδή να επιτευχθεί η κοινωνικοποίησή του (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Μέσα σε αυτό το πλαίσιο το άτομο αποκτά και διαμορφώνει την αντίληψή του για τα δύο φύλα, αλληλεπιδρώντας με το φυσικό και κοινωνικό του περιβάλλον. Αναμφισβήτητα, σε κάθε κοινωνικο – πολιτισμικό περιβάλλον υπάρχουν συγκεκριμένες αντιλήψεις για το φύλο και τους ρόλους που αρμόζουν στο καθένα, καθώς και αντίστοιχες προσδοκίες, προδιαγραφές και απαγορεύσεις. Τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και οι ρόλοι προκύπτουν από τα στερεότυπα, δηλαδή τις παγιωμένες κοινωνικές αντιλήψεις, που στερούνται επιστημονικής βάσης, και αποδίδουν χαρακτηριστικά, προτερήματα, μειονεκτήματα και μορφές συμπεριφοράς στα άτομα, αναλόγως με το αν είναι άνδρες ή γυναίκες, αγνοώντας τις ατομικές διαφορές και ιδιαιτερότητες (Δεληγιάννη – Κουϊμτζή, 2003). Συνεπώς, μέσα σε αυτό το πλαίσιο και βάσει αυτών των κριτηρίων, κάθε κοινωνία επιστρατεύει συγκεκριμένες πρακτικές για την κοινωνικοποίηση του παιδιού (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Η βιβλιογραφική έρευνα που πραγματοποιήθηκε ανέδειξε ως βασικότερους θεσμούς, που ασκούν καταλυτική επιρροή στη διαδικασία κοινωνικοποίησης κατά την παιδική ηλικία, την οικογένεια και την εκπαίδευση (Μαραγκουδάκη, 1995).Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της προβολής των στερεοτύπων των δύο φύλων και της ύπαρξης στοιχείων σεξισμού στο παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης και επιχειρείται ερευνητική προσέγγιση του θέματος της εργασίας, μέσω της ανάλυσης περιεχομένου πέντε γνωστών και κλασσικών παραμυθιών των αδελφών Γκριμ και στη συνέχεια μέσω μιας μελέτης σκοπιμότητας πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις νηπιαγωγών, προκειμένου να διαπιστωθεί η ύπαρξη και η αναπαραγωγή στερεοτύπων μέσα στο χώρο του προσχολικού κέντρου. The child, from its very early age, is transmitted values, rules, beliefs and ideals of the society in which he was born, in order to achieve its conformity to social norms, social norms and thus to be integrated smoothly into society, to achieve socialization (Nova - Kaltsouni, 2008). Within this framework, the individual acquires and shapes the perception of gender, interacting with the natural and social environment. Undoubtedly, in every socio - cultural environment there are certain beliefs about gender roles and certain expectations, requirements and prohibitions. The specific characteristics and roles are resulting from stereotypes, the entrenched social attitudes, lacking scientific basis, and yield characteristics, advantages, disadvantages and behaviors in individuals, depending on whether they are men or women, ignoring the individual differences and particularities (Deliyannis - Kouimtzi, 2003). Accordingly, within this context, and based on these criteria, each society mobilizes specific practices for the socialization of the child (Nova - Kaltsouni, 2008). The literature survey highlighted as major institutions that exert a catalytic influence on the process of socialization during childhood, family and education (Maragkoudaki, 1995). The purpose of this thesis is to investigate the visibility of gender stereotypes and sexism on the pedagogical material of preschool education and research approach is attempted through the content analysis of five known and classic tales of the brothers Grimm, and then through a feasibility study with interviews taken from kindergarten teachers, to determine the existence and reproduction of stereotypes in the area of preschool. 2015-11-19T10:46:59Z 2015-11-19T10:46:59Z 2012 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*FD*D3*FAJh*98*F4v*08*F3*E5*26A*7E*2D*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.31697&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/13941 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Σεξισμός
Στερεότυπα,
Βιβλία,
Παιδαγωγικό υλικό,
Προσχολική εκπαίδευση
Sexism,
Stereotypes,
Books,
Pedagogical material,
Preschool education
Αρώνη, Ελπίς - Νικόλαος
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title |
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title_full |
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title_short |
Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| title_sort |
σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
|
| topic |
Σεξισμός
Στερεότυπα,
Βιβλία,
Παιδαγωγικό υλικό,
Προσχολική εκπαίδευση
Sexism,
Stereotypes,
Books,
Pedagogical material,
Preschool education
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*FD*D3*FAJh*98*F4v*08*F3*E5*26A*7E*2D*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.31697&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/13941
|
| work_keys_str_mv |
AT arōnēelpisnikolaos sexismoskaistereotypasebibliakaisepaidagōgikoylikotēsproscholikēsekpaideusēs
|