Σεξισμός και στερεότυπα σε βιβλία και σε παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης
Στο παιδί, από πολύ νωρίς, μεταδίδονται οι αξίες, οι κανόνες, οι πεποιθήσεις και τα ιδανικά της κοινωνίας μέσα στην οποία γεννήθηκε, προκειμένου να επιτευχθεί η συμμόρφωσή του στους κοινωνικούς κανόνες, τα κοινωνικά πρότυπα και έτσι να ενταχθεί ομαλά στο κοινωνικό σύνολο, δηλαδή να επιτευχθεί η κοιν...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*FD*D3*FAJh*98*F4v*08*F3*E5*26A*7E*2D*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.31697&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/13941 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στο παιδί, από πολύ νωρίς, μεταδίδονται οι αξίες, οι κανόνες, οι πεποιθήσεις και τα ιδανικά της κοινωνίας μέσα στην οποία γεννήθηκε, προκειμένου να επιτευχθεί η συμμόρφωσή του στους κοινωνικούς κανόνες, τα κοινωνικά πρότυπα και έτσι να ενταχθεί ομαλά στο κοινωνικό σύνολο, δηλαδή να επιτευχθεί η κοινωνικοποίησή του (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Μέσα σε αυτό το πλαίσιο το άτομο αποκτά και διαμορφώνει την αντίληψή του για τα δύο φύλα, αλληλεπιδρώντας με το φυσικό και κοινωνικό του περιβάλλον. Αναμφισβήτητα, σε κάθε κοινωνικο – πολιτισμικό περιβάλλον υπάρχουν συγκεκριμένες αντιλήψεις για το φύλο και τους ρόλους που αρμόζουν στο καθένα, καθώς και αντίστοιχες προσδοκίες, προδιαγραφές και απαγορεύσεις. Τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και οι ρόλοι προκύπτουν από τα στερεότυπα, δηλαδή τις παγιωμένες κοινωνικές αντιλήψεις, που στερούνται επιστημονικής βάσης, και αποδίδουν χαρακτηριστικά, προτερήματα, μειονεκτήματα και μορφές συμπεριφοράς στα άτομα, αναλόγως με το αν είναι άνδρες ή γυναίκες, αγνοώντας τις ατομικές διαφορές και ιδιαιτερότητες (Δεληγιάννη – Κουϊμτζή, 2003). Συνεπώς, μέσα σε αυτό το πλαίσιο και βάσει αυτών των κριτηρίων, κάθε κοινωνία επιστρατεύει συγκεκριμένες πρακτικές για την κοινωνικοποίηση του παιδιού (Νόβα – Καλτσούνη, 2008). Η βιβλιογραφική έρευνα που πραγματοποιήθηκε ανέδειξε ως βασικότερους θεσμούς, που ασκούν καταλυτική επιρροή στη διαδικασία κοινωνικοποίησης κατά την παιδική ηλικία, την οικογένεια και την εκπαίδευση (Μαραγκουδάκη, 1995).Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της προβολής των στερεοτύπων των δύο φύλων και της ύπαρξης στοιχείων σεξισμού στο παιδαγωγικό υλικό της προσχολικής εκπαίδευσης και επιχειρείται ερευνητική προσέγγιση του θέματος της εργασίας, μέσω της ανάλυσης περιεχομένου πέντε γνωστών και κλασσικών παραμυθιών των αδελφών Γκριμ και στη συνέχεια μέσω μιας μελέτης σκοπιμότητας πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις νηπιαγωγών, προκειμένου να διαπιστωθεί η ύπαρξη και η αναπαραγωγή στερεοτύπων μέσα στο χώρο του προσχολικού κέντρου. |
|---|