Η επιμορφωτική πολιτική σε επίπεδο εκπαιδευτικής μονάδας – Η περίπτωση των Κ.Ε.Ε.»
Η παρούσα εργασία δείχνει ότι η ανάγκη του ανθρώπου για συνεχιζόμενη εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση κρίνεται πιο επιτατική από ποτέ, λόγω του συνεχώς μεταβαλλόμενου κοινωνικο-οικονομικού πλαισίου και της ραγδαίας ανάπτυξης των τεχνολογικών μέσων. Το γεγονός αυτό ενίσχυσε η περιγραφή των αρχ...
Saved in:
| Summary: | Η παρούσα εργασία δείχνει ότι η ανάγκη του ανθρώπου για συνεχιζόμενη εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση κρίνεται πιο επιτατική από ποτέ, λόγω του συνεχώς μεταβαλλόμενου κοινωνικο-οικονομικού πλαισίου και της ραγδαίας ανάπτυξης των τεχνολογικών μέσων. Το γεγονός αυτό ενίσχυσε η περιγραφή των αρχών και των θεωριών της δια βίου μάθησης και εκπαίδευσης ενηλίκων, καθώς και η ανάπτυξη και διάδοση των επιμορφωτικών προγραμμάτων στον ευρωπαϊκό και τον ελληνικό χώρο Στη συνέχεια, επιλέχθηκε να ερευνηθεί μία από τις σημαντικότερες προσπάθειες εφαρμογής της δια βίου μάθησης στη χώρας μας που έχει κυρίαρχο σκοπό την ενίσχυση ίσων ευκαιριών πρόσβασης στην εκπαίδευση. Πρόκειται για τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΚΕ.Ε), η θεσμοθέτηση των οποίων θεωρείται κομβική για την προώθηση της δια βίου μάθησης στην Ελλάδα. Η έρευνα, η οποία διεξήχθη ύστερα από επαφή και δράση εντός του ΚΕ.Ε. Δωδεκανήσου, κινήθηκε στους εξής άξονες:• Προφίλ συμμετεχόντων στα προγράμματα των ΚΕ.Ε.• Λόγοι συμμετοχής στα προγράμματα των ΚΕ.Ε.• Βαθμός ικανοποίησης από τη λειτουργία των ΚΕ.Ε. Από τα συμπεράσματα της έρευνας προκύπτει πως στα προγράμματα των ΚΕ.Ε. συμμετέχουν και αντιμετωπίζονται ισάξια ενήλικες διαφόρων μορφωτικών υπόβαθρων και κοινωνικών συνθηκών. Επιπλέον, είναι εμφανής η πρόθεση συμμετοχής των ενηλίκων σε επιμορφωτικά προγράμματα, τα οποία όπως αποδεικνύεται ικανοποιούν τις προσδοκίες των συμμετεχόντων, είτε αφορούν την επαγγελματική τους ανέλιξη, είτε την αυτό-βελτίωση τους. |
|---|