Η διαχρονικότητα της δια βίου μάθησης στην εκπαίδευση ενηλίκων και ειδικότερα η σύνδεσή της με την προκλασική και κλασική ελληνική αρχαιότητα
Η παρούσα διπλωματική εργασία για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου, της Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστήμων και συγκεκριμένα του Τμήματος Επιστήμων της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A0%CE%99%CE%A4%CE%91%CE%A1%CE%9F%CE%9A%CE%9F%CE%99%CE%9B%CE%97&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A0%CE%99%CE%A4%CE%91%CE%A1%CE%9F%CE%9A%CE%9F%CE%99%CE%9B%CE%97&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*3B*89*3B2*C5*E64*F5*BAr*D5Uo*0B*14*0F&EncodedQuery=*3B*89*3B2*C5*E64*F5*BAr*D5Uo*0B*14*0F&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/13923 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διπλωματική εργασία για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου, της Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστήμων και συγκεκριμένα του Τμήματος Επιστήμων της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού διερευνά κατά πόσο και αν η Δια Βίου Μάθηση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων έχει κάποια σύνδεση με την προκλασική και κλασική ελληνική αρχαιότητα. Για την εκπόνηση της εργασίας χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου κειμένων. Η εν λόγω εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη. Το Α΄ μέρος αποτελεί τη θεωρητική προσέγγιση της διπλωματικής εργασίας και το Β΄ μέρος αφορά στην έρευνα πεδίου. Ειδικότερα, το Α΄ μέρος χωρίζεται σε δύο επιμέρους κεφάλαια. Στο 1ο κεφάλαιο παρουσιάζεται μια γενική επισκόπηση της Δια Βίου Μάθησης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, διασαφηνίζονται οι σχετικοί ορισμοί, αναλύεται η κατάσταση που επικρατεί στην Ευρώπη και τη σύγχρονη Ελλάδα, γίνεται μια σύντομη αναφορά στο γυναικείο φύλο και, τέλος, περιγράφεται η σύνδεσή της με την εργασία. Στο 2ο κεφάλαιο μεταφερόμαστε στην αρχαία Ελλάδα, στην οργάνωση κράτους-πόλης, στη συμβολή της στην διαχείριση της μάθησης και την δημοκρατική αγωγή. Υλοποιείται μια προσπάθεια ιστορικής ανασκόπησης της Δια Βίου Μάθησης από τα χρόνια του Ομήρου ως την κλασσική εποχή. Παράλληλα γίνεται μια αντιπαράθεση με το παιδαγωγικό σύστημα της Σπάρτης, ώστε να κατανοηθεί εις βάθος η σημασία της οργάνωσης της αρχαίας Αθήνας κατά την κλασική περίοδο και η σύνδεσή της με τη Δια Βίου Μάθησης στην Εκπαίδευση Ενηλίκων.Το Β΄ μέρος της διπλωματικής εργασίας, το οποίο αφορά στην έρευνα πεδίου, χωρίζεται σε τρία επιμέρους κεφάλαια. Στο 3ο κεφάλαιο περιγράφεται το ερευνητικό πρόβλημα, ο σκοπός και οι στόχοι της έρευνας, καθώς και τα ερευνητικά ερωτήματα. Στο 4ο κεφάλαιο γίνεται ανάλυση της μεθοδολογίας της έρευνας. Εκεί, γίνεται αναφορά στο σχεδιασμό της ερευνητικής διαδικασίας. Η μέθοδος που επιλέχθηκε για την εκπόνηση της εργασίας είναι η μέθοδος της παρατήρησης και ανάλυσης περιεχομένου των κειμένων.Το 5ο κεφάλαιο περιέχει τα αποτελέσματα της έρευνας, τους περιορισμούς και τις δυσκολίες που προέκυψαν, προτάσεις και συμπεράσματα επί του θέματος. |
|---|