Καλλιέργεια φιλαναγνωσίας σε μια πέμπτη τάξη δημοτικού σχολείου
Η ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων είναι μια δραστηριότητα που μόνο θετικά έχει να προσφέρει στα παιδιά. Εντούτοις, η καλλιέργεια της αγάπης για το διάβασμα δεν είναι ένα εύκολο εγχείρημα, απαιτεί συστηματική και αδιάκοπη παρέμβαση όλων των θεσμών που εμπλέκονται στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Πρόσφατα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*201C*DA*20V*22*AC*BBV*E8*F6y*AD*26*DA&EncodedQuery=*201C*DA*20V*22*AC*BBV*E8*F6y*AD*26*DA&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/13789 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων είναι μια δραστηριότητα που μόνο θετικά έχει να προσφέρει στα παιδιά. Εντούτοις, η καλλιέργεια της αγάπης για το διάβασμα δεν είναι ένα εύκολο εγχείρημα, απαιτεί συστηματική και αδιάκοπη παρέμβαση όλων των θεσμών που εμπλέκονται στη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Πρόσφατα η φιλαναγνωσία εισήχθη στο ελληνικό δημοτικό σχολείο με δική της διδακτική ώρα στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα των δημοτικών σχολείων αναμορφωμένου ωραρίου. Οι δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο και την ανάγνωση έχουν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και χρήζουν ειδικής αντιμετώπισης μέσα στη σχολική τάξη. Η οργανωμένη εφαρμογή τους θα μπορούσε να επιφέρει την αλλαγή των στάσεων και των αντιλήψεων των παιδιών σε σχέση με το εξωσχολικό βιβλίο. Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και την αποτελεσματικότητα αυτών των πρακτικών έρχεται να εξετάσει η παρούσα έρευνα, μέσα από την εφαρμογή ενός οργανωμένου προγράμματος φιλαναγνωσίας στην Ε΄ τάξη ενός σχολείου μιας επαρχιακής περιοχής του Ηρακλείου Κρήτης. Πριν και μετά το πεντάμηνο αυτό πρόγραμμα δόθηκαν στους μαθητές ερωτηματολόγια με στόχο να διαπιστωθούν οι διαφοροποιήσεις στις αντιλήψεις και στις συνήθειες των παιδιών σχετικά με το εξωσχολικό βιβλίο. Τα αποτελέσματά δείχνουν ξεκάθαρα ότι ένα οργανωμένο πρόγραμμα φιλαναγνωσίας μπορεί να μεταβάλλει τη στάση των παιδιών απέναντι στο εξωσχολικό βιβλίο. Χωρίς εξαναγκασμό, με ελεύθερες και ευχάριστες δραστηριότητες, οι μαθητές γίνονται ώριμοι και κριτικοί αναγνώστες. Το σχολείο έχει τη δύναμη να επηρεάσει τα παιδιά κάνοντας την ανάγνωση μια από τις πρώτες τους επιλογές για την αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου τους. |
|---|