Ψηφιακές διαδραστικές ιστορίες : σχεδιασμός εκπαιδευτικού προγράμματος για εκπαιδευτικούς
Στην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζεται ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και αφορά τις ψηφιακές διαδραστικές ιστορίες (Digital Interactive Fiction) και τα εργαλεία συγγραφής τους (Authoring Tools). Στόχος της έρευνας είναι να επιλεχθούν αντιπροσωπευτικά εργαλεία συ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*EB*F5f*A0*F2*BB*94*E9*87*B2*9B*21*5B*C2*C5*2C&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015.1.108256&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/13673 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζεται ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και αφορά τις ψηφιακές διαδραστικές ιστορίες (Digital Interactive Fiction) και τα εργαλεία συγγραφής τους (Authoring Tools). Στόχος της έρευνας είναι να επιλεχθούν αντιπροσωπευτικά εργαλεία συγγραφής, να αξιολογηθεί η ποιότητα του προγράμματος επιμόρφωσης και να μελετηθούν οι απόψεις των συμμετεχόντων πάνω στις διαδραστικές ιστορίες. Θεωρητικές απόψεις υποστηρίζουν πως οι αποπλαισιωμένες γνώσεις δεν συγκρατούνται αποτελεσματικά από τη μνήμη , δεδομένου ότι τους λείπει πλαίσιο αναφοράς της καθημερινής ζωής των παιδιών. Επίσης, η διδασκαλία που μοιάζει με διάλεξη, πέρα από μη δελεαστική για τα παιδιά, είναι και αναποτελεσματική. Αυτό που αποτελεί συχνά δέλεαρ για τα παιδιά στη σημερινή κοινωνία, είναι η τεχνολογία-ψηφιακές εφαρμογές και ηλεκτρονικά παιχνίδια. Ωστόσο, το περιεχόμενο αυτών των τεχνολογικών προϊόντων συνήθως δεν υποστηρίζει εκπαιδευτικούς σκοπούς. Αντίθετα, προωθεί ένα είδος διασκέδασης που συχνά εθίζει τους χρήστες σε μηχανικές κινήσεις και περιορίζεται σε επουσιώδεις γνώσεις. Αυτό το εμπόδιο για τη μάθηση έρχονται να αντιμετωπίσουν σε κάποιο βαθμό, οι ψηφιακές διαδραστικές ιστορίες. Αυτού του είδους οι ιστορίες συνδυάζουν τα οφέλη της αφήγησης ή ανάγνωσης ιστοριών και τις ψηφιακές δυνατότητες που προσφέρουν τα σύγχρονα προγράμματα στον ηλεκτρονικό υπολογιστή και το διαδίκτυο. Έτσι, μοιάζουν ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών που επιθυμούν με τη διδασκαλία τους να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών τους και να καταστήσουν τη μάθηση πιο αποτελεσματική και ευχάριστη. Γι αυτό το λόγο και αναδύθηκε η ανάγκη να δημιουργηθεί το παρόν πρόγραμμα επιμόρφωσής τους πάνω σε αυτού του είδους τις ιστορίες. |
|---|