Σχεδιασμός εικονογραφημένου σεναρίου για την αναγνώριση διαφορετικών αναπαραστάσεων του τριγώνου από νήπια
Η μαθηματική σκέψη των παιδιών αναπτύσσεται μέσα από συγκεκριμένα εξελικτικά στάδια. Κατά την ανάπτυξη αυτή εμφανίζονται πολλές δυσκολίες, παρανοήσεις και στερεοτυπικές ή λανθασμένες αντιλήψεις. Οι μεγαλύτερες δυσκολίες αφορούν την αναγνώριση του τρίγωνου, το οποίο τα παιδιά όλων των ηλικιών έχουν σ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*FF*A0Qq*CDq*8B*7C*CD*A3*60*E7*E1*3E*3E*09&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.106819&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/13661 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η μαθηματική σκέψη των παιδιών αναπτύσσεται μέσα από συγκεκριμένα εξελικτικά στάδια. Κατά την ανάπτυξη αυτή εμφανίζονται πολλές δυσκολίες, παρανοήσεις και στερεοτυπικές ή λανθασμένες αντιλήψεις. Οι μεγαλύτερες δυσκολίες αφορούν την αναγνώριση του τρίγωνου, το οποίο τα παιδιά όλων των ηλικιών έχουν συνηθίσει να το ταυτίζουν με το ισοσκελές και ισόπλευρο τρίγωνο με οριζόντια βάση και κορυφή προς τα πάνω, απορρίπτοντας οποιαδήποτε άλλη μορφή του ως τρίγωνο. Στόχος της εργασίας είναι να διερευνήσει κατά πόσο μπορούν τα νήπια να αναγνωρίσουν διαφορετικές αναπαραστάσεις του τριγώνου, μέσα από σχεδιασμένο εικονογραφημένο σενάριο που λαμβάνει υπόψη του τις στερεοτυπικές εικόνες των παιδιών για τα τρίγωνα. Μέσα από εξατομικευμένη συνέντευξη που πραγματοποιήθηκε σε 20 νήπια φάνηκε ότι μέσα από το εικονογραφημένο σενάριο όλα τα νήπια κατάφεραν να αναγνωρίσουν διαφορετικές αναπαραστάσεις του τριγώνου, πέραν των στερεοτυπικών. Ωστόσο, κάποιες αναπαραστάσεις τριγώνων συνέχισαν να προβληματίζουν και να διχάζουν τα παιδιά. |
|---|