Εξ' αποστάσεως εκπαίδευση: διαδικασίες, βέλτιστες πρακτικές και μελέτες περίπτωσης
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η έννοια της Εκπαίδευσης από Απόσταση καθώς και διάφορων εκφάνσεών της μέσα από μια σύντομη αλλά περιεκτική αναφορά στα κυριότερα μέρη που την συνιστούν και την επηρεάζουν όπως η Ιστορία της μεθόδου, οι Εκπαιδευόμενοι και τα Χαρακτηριστικά τους, η Σχεδίαση και η Δι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*A7*E2*8FU*1AQPvh*F2*A3*88*AA*E1*C2*02&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2008%20.1.97764&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/13360 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η έννοια της Εκπαίδευσης από Απόσταση καθώς και διάφορων εκφάνσεών της μέσα από μια σύντομη αλλά περιεκτική αναφορά στα κυριότερα μέρη που την συνιστούν και την επηρεάζουν όπως η Ιστορία της μεθόδου, οι Εκπαιδευόμενοι και τα Χαρακτηριστικά τους, η Σχεδίαση και η Διδασκαλία του εκπαιδευτικού υλικού, το Διοικητικό και Διαχειριστικό πλαίσιο και τέλος Παγκόσμιες Τάσεις που επικρατούν σήμερα, με απώτερο σκοπό να δοθεί μια σαφής διάστασή της. Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι κυριότεροι και πιο συχνά χρησιμοποιούμενοι τύποι Συστημάτων Εκπαίδευσης από Απόσταση, τα χαρακτηριστικά που τα διαφοροποιούν και η Τεχνολογία που τα υποστηρίζει. Ακολουθεί μια σύντομη αναφορά στους κυριότερους προμηθευτές τέτοιων Συστημάτων, καθώς και σε στοιχεία της αγοράς Συστημάτων Εκπαίδευσης και στην έννοια του E-Training, την εταιρική προσέγγιση της Εκπαίδευσης από Απόσταση. Σκοπός της μελέτης αυτής, είναι η εξέταση πιθανών τάσεων, ομοιοτήτων και διαφορών των Εκπαιδευτικών Φορέων που προσφέρουν Εκπαίδευση από Απόσταση, μέσα από την λεπτομερή καταγραφή των εκπαιδευτικών διαδικασιών τους. Συγκρίνονται επτά Πανεπιστήμια με γνώμονα επιλογής τους την ποιότητα των προσφερόμενων μαθημάτων, τη φήμη, τη χρηστικότητα των συστημάτων τους και την ιδιαιτερότητά τους σε μεθόδους και πρακτικές. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε για να προκύψει η σύγκριση ήταν η απόλυτη καταγραφή των διαδικασιών προκειμένου να εξεταστούν οι υπηρεσίες, οι δυνατότητες και οι ευκαιρίες που κάθε Πανεπιστήμιο προσφέρει. Συμπερασματικά, προκύπτει ότι τα Πανεπιστήμια ανάλογα με την κατηγοριοποίησή τους (Ανοιχτά, Ιδιωτικά, Εταιρικά) παρέχουν διαφορετικές υπηρεσίες καθώς και ότι η Ολοκλήρωση της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας και των Συστημάτων που την υποστηρίζουν απαιτούν υποδομές. Περισσότερες λεπτομέρειες βρίσκονται καθόλη την πορεία της εργασίας. |
|---|