| _version_ |
1828460083929939968
|
| author |
Καρακωνσταντίνου, Χρυσούλα - Γρηγόριος
|
| author2 |
Ψημίτης, Μιχάλης
|
| author_facet |
Ψημίτης, Μιχάλης
Καρακωνσταντίνου, Χρυσούλα - Γρηγόριος
|
| author_sort |
Καρακωνσταντίνου, Χρυσούλα - Γρηγόριος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα ερευνητική εργασία πραγματοποιείται στα πλαίσια της τρίτης και τελικής φάσης του Π.Μ.Σ «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή». Το ζήτημα που πραγματεύεται αφορά στο φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού των μαθητών δημοτικού, δεδομένης της διάκρισης που υφίστανται από τους εκπαιδευτικούς, θετικής ή αρνητικής, λόγω των αναπαραστάσεων που τους διακατέχουν. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την διεξαγωγή της έρευνας είναι η ημι-δομημένη συνέντευξη, λόγω της ευελιξίας που τη διακρίνει σε σύγκριση με την αυστηρά δομημένη και του ελέγχου που παρέχει συγκριτικά με την εντελώς αδόμητη συνέντευξη. Κατ’ αυτό τον τρόπο, κατέστη δυνατό να αναδιατυπωθούν ορισμένες ερωτήσεις, να δοθούν κάποιες επεξηγήσεις και να αισθανθούν πιο άνετα οι συνεντευξιαζόμενοι, χωρίς ωστόσο να παραλειφθεί κάποια συνιστώσα. Η έρευνα έδειξε πως οι δάσκαλοι διατηρούν κάποιες αναπαραστάσεις, οι οποίες τους επηρεάζουν στην εκπαιδευτική τους σκέψη και δράση. Οι ερευνητικές υποθέσεις που χρησιμοποιήθηκαν ως πυλώνας για την σύνταξη του οδηγού συνέντευξης είναι οι εξής:1. «Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις που διακρίνουν έναν εκπαιδευτικό μπορούν να οδηγήσουν σε θετικές/αρνητικές διακρίσεις μέσα στην τάξη».2. «Το στίγμα είναι μια κοινωνική κατασκευή, είναι η αντανάκλαση του ιδίου του πολιτισμού μιας κοινωνίας και όχι μια ιδιότητα των ατόμων»3. Τα προσωπικά σχήματα (προσωπική θεωρία) των εκπαιδευτικών, βάσει των οποίων αντιλαμβάνονται, αναλύουν, ερμηνεύουν και αντιμετωπίζουν τη διδακτική πραγματικότητα, είναι ερευνητικά τεκμηριωμένο ότι διαμορφώνονται «…μέσα από τη γενικότερη κοσμοθεωρία τους, τις προσωπικές εμπειρίες που είχαν ως μαθητές και ως διδάσκοντες, την παιδαγωγική φιλοσοφία και τις επιστημονικές θεωρίες μάθησης, ανάπτυξης και διδασκαλίας».
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-11922
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-119222020-11-19T08:15:45Z Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής Καρακωνσταντίνου, Χρυσούλα - Γρηγόριος Ψημίτης, Μιχάλης Αναπαραστάσεις Διάκριση Κοινωνικός αποκλεισμός Εκπαιδευτικοί Προσωπικά σχήματα Ημιδομημένη συνέντευξη Representations Discrimination Social exclusion Teachers Personal theory Semi-structured interview Η παρούσα ερευνητική εργασία πραγματοποιείται στα πλαίσια της τρίτης και τελικής φάσης του Π.Μ.Σ «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή». Το ζήτημα που πραγματεύεται αφορά στο φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού των μαθητών δημοτικού, δεδομένης της διάκρισης που υφίστανται από τους εκπαιδευτικούς, θετικής ή αρνητικής, λόγω των αναπαραστάσεων που τους διακατέχουν. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για την διεξαγωγή της έρευνας είναι η ημι-δομημένη συνέντευξη, λόγω της ευελιξίας που τη διακρίνει σε σύγκριση με την αυστηρά δομημένη και του ελέγχου που παρέχει συγκριτικά με την εντελώς αδόμητη συνέντευξη. Κατ’ αυτό τον τρόπο, κατέστη δυνατό να αναδιατυπωθούν ορισμένες ερωτήσεις, να δοθούν κάποιες επεξηγήσεις και να αισθανθούν πιο άνετα οι συνεντευξιαζόμενοι, χωρίς ωστόσο να παραλειφθεί κάποια συνιστώσα. Η έρευνα έδειξε πως οι δάσκαλοι διατηρούν κάποιες αναπαραστάσεις, οι οποίες τους επηρεάζουν στην εκπαιδευτική τους σκέψη και δράση. Οι ερευνητικές υποθέσεις που χρησιμοποιήθηκαν ως πυλώνας για την σύνταξη του οδηγού συνέντευξης είναι οι εξής:1. «Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις που διακρίνουν έναν εκπαιδευτικό μπορούν να οδηγήσουν σε θετικές/αρνητικές διακρίσεις μέσα στην τάξη».2. «Το στίγμα είναι μια κοινωνική κατασκευή, είναι η αντανάκλαση του ιδίου του πολιτισμού μιας κοινωνίας και όχι μια ιδιότητα των ατόμων»3. Τα προσωπικά σχήματα (προσωπική θεωρία) των εκπαιδευτικών, βάσει των οποίων αντιλαμβάνονται, αναλύουν, ερμηνεύουν και αντιμετωπίζουν τη διδακτική πραγματικότητα, είναι ερευνητικά τεκμηριωμένο ότι διαμορφώνονται «…μέσα από τη γενικότερη κοσμοθεωρία τους, τις προσωπικές εμπειρίες που είχαν ως μαθητές και ως διδάσκοντες, την παιδαγωγική φιλοσοφία και τις επιστημονικές θεωρίες μάθησης, ανάπτυξης και διδασκαλίας». The present study is conducted as a part of the third and final phase of the Master of Arts “Social Research on Regional Development and Social Cohesion”. It was aimed at investigating the social exclusion of the elementary pupils because of the discrimination (negative or positive) they were undergone by their teachers, owing to their representations. The tool used to conduct the research is the semi-structured interview, because of the flexibility that distinguishes it in comparison to the highly structured interview and the self-control comparing it to the completely unstructured interview. In this way, it was possible to reformulate some questions, give some extra explanations and make the procedure pleasant to the interviewees, without skipping any component. The survey showed that teachers retain some representations that affect them in their educational thought and action. The research hypotheses used as a pillar to the written driver interview are as follows:1. "Social representations that distinguish a teacher can lead to positive / negative discrimination in the classroom."2. "Stigma is a social construction, it is not a property of individuals but the reflection of the same culture of a society"3. The personal theory of educators, whereby perceive, analyze, interpret and face the educational reality is searchingly documented that is formed "... through the general worldview, personal experiences they had as students and as teachers, pedagogy and philosophy scientific theories of learning, development and teaching". 2015-11-18T10:10:11Z 2015-11-18T10:10:11Z 2013 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*1E*18*5B*FC*25q*3DO*98*C7*FB*2B*A3*D0s*A4&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.54773&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/11922 el Μυτιλήνη
|
| spellingShingle |
Αναπαραστάσεις
Διάκριση
Κοινωνικός αποκλεισμός
Εκπαιδευτικοί
Προσωπικά σχήματα
Ημιδομημένη συνέντευξη
Representations
Discrimination
Social exclusion
Teachers
Personal theory
Semi-structured interview
Καρακωνσταντίνου, Χρυσούλα - Γρηγόριος
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title |
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title_full |
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title_fullStr |
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title_full_unstemmed |
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title_short |
Οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών - στη Δημοτική Εκπαίδευση - στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση της Αττικής
|
| title_sort |
οι αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών στη δημοτική εκπαίδευση στις διεργασίες διάκρισης μεταξύ των μαθητών και η συμβολή τους στην όξυνση ή στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού μαθητών στο σχολικό περιβάλλον η περίπτωση της αττικής
|
| topic |
Αναπαραστάσεις
Διάκριση
Κοινωνικός αποκλεισμός
Εκπαιδευτικοί
Προσωπικά σχήματα
Ημιδομημένη συνέντευξη
Representations
Discrimination
Social exclusion
Teachers
Personal theory
Semi-structured interview
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*1E*18*5B*FC*25q*3DO*98*C7*FB*2B*A3*D0s*A4&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.54773&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/11922
|
| work_keys_str_mv |
AT karakōnstantinouchrysoulagrēgorios oianaparastaseistōnekpaideutikōnstēdēmotikēekpaideusēstisdiergasiesdiakrisēsmetaxytōnmathētōnkaiēsymbolētousstēnoxynsēēstēnamblynsētoukoinōnikouapokleismoumathētōnstoscholikoperiballonēperiptōsētēsattikēs
|