Χρήσεις των σύγχρονων αθυρμάτων: Η οπτική των παιδιών
Ο ρόλος των βιομηχανικών αθυρμάτων στη διαδικασία διεξαγωγής του παιχνιδιού και τα μηνύματα που τα συνοδεύουν κατά την παραγωγή και προώθηση τους στην αγορά, έχουν προκαλέσει έντονους προβληματισμούς σε ορισμένους επιστήμονες που ασχολούνται με τη μελέτη του παιχνιδιού. Η εξέταση των παιγνιωδών πρα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*89*F7*AF*E1*AD*F5*A2*88*E4*AB2*FD*80k*8E*C9&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2004%20.1.26091&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/11766 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ο ρόλος των βιομηχανικών αθυρμάτων στη διαδικασία διεξαγωγής του παιχνιδιού και τα μηνύματα που τα συνοδεύουν κατά την παραγωγή και προώθηση τους στην αγορά, έχουν προκαλέσει έντονους προβληματισμούς σε ορισμένους επιστήμονες που ασχολούνται με τη μελέτη του παιχνιδιού. Η εξέταση των παιγνιωδών πρακτικών των παιδιών, ως χρηστών των αθυρμάτων, θα ρίξει φως στα θεωρητικά ρεύματα που αποπνέουν μία απαισιοδοξία για το σύγχρονο άθυρμα, αλλά και στις παραδοχές νεότερων προσεγγίσεων. Οι τελευταίες τοποθετούν το παιδί στο επίκεντρο της συζήτησης για το παιχνίδι και πρεσβεύουν ότι το παιδί είναι «κατασκευαστής» και όχι απλός καταναλωτής των νοημάτων των βιομηχανικών παιχνιδιών. Η ανάδυση των κονστρακτιβιστικών και ερμηνευτικών θεωρήσεων της παιδικής ηλικίας είναι φαινόμενο της τελευταίας δεκαπενταετίας. Σύμφωνα με αυτές τις θεωρήσεις όλα τα κοινωνικά αντικείμενα (το φύλο, η κοινωνική τάξη, η φυλή κτλ.) μελετώνται ως κοινωνικές κατασκευές (κοινωνικά προϊόντα) και δεν γίνονται αποδεκτά ως βιολογικά ή κοινωνικά «δεδομένα». Προσλαμβάνονται ως έννοιες, οι οποίες αποτελούν αντικείμενα συνεχούς διαπραγμάτευσης και επανα-σημασιοδότησης, δια μέσου της δράσης των μελών των εκάστοτε κοινωνιών. Συνεπώς και η έννοια «παιδική ηλικία» αποτελεί προϊόν κοινωνικά κατασκευασμένο. Υπό αυτήν την έννοια, τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά, συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνική κατασκευή της παιδικής ηλικίας και στην ερμηνευτική αναπαραγωγή του πολιτισμού, μέσα στον οποίο κινούνται, δρουν και υπάρχουν. Στην παρούσα έρευνα πεδίου, εξετάστηκαν οι τρόποι με τους οποίους τα ίδια τα παιδιά συμβάλλουν στην διαδικασία κοινωνικοποίησης τους, ανατρέποντας ή ανασκευάζοντας τα κοινωνικά στερεότυπα, μέσα από την παιγνιώδη δραστηριότητα (συμβολικό παιχνίδι) με τη χρήση σύγχρονων αθυρμάτων ή άλλων αντικειμένων. |
|---|