Η χρήση των νέων τεχνολογιών στον εκπαιδευτικό τουρισμό: η περίπτωση της νήσου Χίου
Ο τουρισμός τα τελευταία χρόνια σημειώνει αλματώδη ανάπτυξη, γεγονός που τον καθιστά έναν από τις βασικούς πυλώνες της ελληνικής αλλά και της παγκόσμιας οικονομίας. Αναμφίβολα οι νέες τεχνολογίες διαδραμάτισαν βασικό ρόλο στην ανάπτυξή του και τον ανέδειξαν ως ιδιαιτέρως κερδοφόρα και ταχύτατα αναπτ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/11483 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Ο τουρισμός τα τελευταία χρόνια σημειώνει αλματώδη ανάπτυξη, γεγονός που τον καθιστά έναν από τις βασικούς πυλώνες της ελληνικής αλλά και της παγκόσμιας οικονομίας. Αναμφίβολα οι νέες τεχνολογίες διαδραμάτισαν βασικό ρόλο στην ανάπτυξή του και τον ανέδειξαν ως ιδιαιτέρως κερδοφόρα και ταχύτατα αναπτυσσόμενη βιομηχανία, η οποία έχει πλέον εξειδικευτεί σε διάφορες μορφές, μεταξύ των οποίων συγκαταλέγεται και ο εκπαιδευτικός τουρισμός. Ως ευρύτερη έννοια, ο εκπαιδευτικός τουρισμός είναι τουρισμός ειδικών ενδιαφερόντων με σκοπό να συνδυαστεί η μόρφωση και η αναψυχή. Το περιβάλλον του είναι ο κοινός τόπος τουρισμού και εκπαίδευσης και διακρίνεται σε εκπαιδευτικό τουρισμό ενηλίκων, σε μαθητικό τουρισμό και σε φοιτητικό τουρισμό. Η ειδική αυτή μορφή τουρισμού πραγματοποιείται από τα σχολεία με μαθητές υπό τη συνοδεία των καθηγητών τους και έχει βασικό του κίνητρο την βιωματική προσέγγιση της εκπαίδευσης και της άμεσης πρόσληψης γνώσεων σε θέρετρα που επιλέγονται με βάση την πλήρωση συγκεκριμένων κριτηρίων. Επιπλέον, οι νέες τεχνολογίες σήμερα είναι άριστα συνδεδεμένες με όλες τις μορφές τουρισμού. Έτσι στην παρούσα μελέτη επιδιώξαμε να διερευνήσουμε πώς χρησιμοποιούνται στον εκπαιδευτικό τουρισμό, αλλά και πώς μπορεί να αξιοποιηθεί περαιτέρω η χρήση τους για την επέκταση και βελτίωση των υπηρεσιών που σχετίζονται με τον εκπαιδευτικό τουρισμό. Η προσέγγισή μας στο θέμα έγινε μέσω συλλογής και επεξεργασίας στοιχείων από τη σχετική βιβλιογραφία, ελληνική και διεθνή, και μέσω επιτόπιας έρευνας με ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς στα Γυμνάσια και Λύκεια του νομού Χίου.Καθώς η Χίος ως προορισμός εκπαιδευτικού τουρισμού έχει ικανοποιητική χωρική κατανομή πόρων και εμφανίζει χαρακτηριστικά που ανταποκρίνονται στην ζήτησή του, ερευνήσαμε αν μπορεί να υποστηρίξει εκπαιδευτικό τουρισμό, χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν καλύτερα τις νέες τεχνολογίες. Με την έρευνα μας είχαμε σκοπό να διαπιστώσουμε τις απόψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στον εκπαιδευτικό τουρισμό και τα χαρακτηριστικά του στο νησί της Χίου. Παράλληλα προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε την χρησιμότητα και την προοπτική ανάπτυξής του στη Χίο Από την έρευνα μας διαπιστώθηκε ότι καθηγητές δεν χρησιμοποιούν όλες τις νέες τεχνολογίες που έχουν στην διάθεσή τους˙ περισσότερο απ’ όλες χρησιμοποιούν τις ιστοσελίδες προορισμών. Ωστόσο αυτές είναι πολλές και προέρχονται από διάφορους φορείς και ιδιώτες, με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί «να χάνονται» στην πληθώρα των πληροφοριών που διατίθενται. Φάνηκε από την έρευνα μας ότι πρέπει να δημιουργηθεί ένα ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα προορισμού, έτσι ώστε οι ενδιαφερόμενοι να βρίσκουν εκεί όλες τις απαραίτητες πληροφορίες και κριτικές –θετικές ή αρνητικές – για κάθε προορισμό. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι υπάρχει προοπτική ανάπτυξης εκπαιδευτικού τουρισμού στη Χίο και αν εκείνοι υπηρετούσαν σε σχολική μονάδα εκτός του νησιού θα το επέλεγαν ως προορισμό. Με μια άλλη έρευνα προτείνεται να μετρηθεί το οικονομικό αποτέλεσμα που θα είχε η δημιουργία αυτού του ολοκληρωμένου πληροφοριακού συστήματος προορισμού. |
|---|