Η σχολική αυλή ως χώρος μάθησης: οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ρόδου
Ο σχεδιασμός, η διαμόρφωση και η οργάνωση του χώρου της σχολικής αυλής ως τμήματος του ευρύτερου υλικού χώρου, αποτελούν στοιχεία που προσδιορίζουν αφενός την πολιτισμική της ταυτότητα. Αφετέρου ως χώρος συνάντησης κυρίως μαθητών και εκπαιδευτικών, μετατρέπεται σε ένα εν δυνάμει πλαίσιο αλληλεπίδρασ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.32508 http://hdl.handle.net/11610/10916 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Ο σχεδιασμός, η διαμόρφωση και η οργάνωση του χώρου της σχολικής αυλής ως τμήματος του ευρύτερου υλικού χώρου, αποτελούν στοιχεία που προσδιορίζουν αφενός την πολιτισμική της ταυτότητα. Αφετέρου ως χώρος συνάντησης κυρίως μαθητών και εκπαιδευτικών, μετατρέπεται σε ένα εν δυνάμει πλαίσιο αλληλεπίδρασης, επικοινωνίας έκφρασης και (δομημένων ή ελεύθερων), δραστηριοτήτων, κατά συνέπεια ένα χώρο που επενδύεται και από ψυχολογικές και κοινωνικές παραμέτρους, προσδίδοντας στο χώρο αυτό και την κοινωνική του ταυτότητα. Η σύγχρονη εκπαιδευτική και κοινωνική πραγματικότητα, φαίνεται μάλλον διστακτική στο να επαναπροσδιορίσει τις δυνατότητες του χώρου αυτού, πέρα από τη φιλοξενία αθλητικών δραστηριοτήτων. Οι σχολικές αυλές θα μπορούσαν να είναι πολύτιμα, δυναμικά, ενεργητικά και χρηστικά εποπτικά μέσα του τυπικού, μη τυπικού και άτυπου προγράμματος σπουδών, αλλά και για τους εκπαιδευτικούς, ένα πλαίσιο δοκιμαστικών εφαρμογών, νέων επιστημονικών τεχνικών και διδακτικών μεθόδων.Βασικός σκοπός της βιβλιογραφικής έρευνας της παρούσας εργασίας, είναι η διερεύνηση της δυνατότητας και αξιοποίησης του χώρου της σχολικής αυλήςς ως παιδαγωγικού εργαλείου και στη δυνατότητά του να ενσωματωθεί σε μια προοπτική αγωγής και επικεντρώνεται σε τρία σημεία: ποια είναι η παιδαγωγική ταυτότητα του; ποια είναι η δυνατότητά του να λειτουργήσει ως ένα πλαίσιο αγωγής και μάθησης (συμπεριλαμβανομένης και της μάθησης για το περιβάλλον και την αειφορία); και προς αυτήν την κατεύθυνση, ποιες άτυπες μορφές αναδιαμόρφωσης μπορεί να λάβει;Βασικός σκοπός της έρευνας, αποτελεί η καταγραφή και διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των δημόσιων δημοτικών σχολείων της πόλης της Ρόδου, σε ένα σύνολο ερωτημάτων που σχετίζονται με την οργάνωση, διαμόρφωση και τη δυνατότητα της σχολικής αυλής να λειτουργήσει ως χώρος αγωγής και μάθησης συμπεριλαμβανομένης και της περιβαλλοντικής μάθησης. |
|---|