Το γυναικείο φύλο στη διοίκηση σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: παράγοντες διαμόρφωσης φιλοδοξιών
Η παρούσα διατριβή επιχείρησε να διερευνήσει και να καταγράψει τις στάσεις των καθηγητριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που δεν έχουν καταλάβει διευθυντική θέση σχολείων, αναφορικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν τις φιλοδοξίες τους (επιθυμητές και υλοποιημένες) για τη διεκδίκηση διευθυντικής θέσης...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.23811 http://hdl.handle.net/11610/10909 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διατριβή επιχείρησε να διερευνήσει και να καταγράψει τις στάσεις των καθηγητριών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που δεν έχουν καταλάβει διευθυντική θέση σχολείων, αναφορικά με τους παράγοντες που επηρεάζουν τις φιλοδοξίες τους (επιθυμητές και υλοποιημένες) για τη διεκδίκηση διευθυντικής θέσης σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στους παράγοντες που επιδρούν στο αίσθημα της διευθυντικής αυτεπάρκειας τους. Για την υλοποίηση του σκοπού της έρευνας πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις και εκπονήθηκε γραπτό ερωτηματολόγιο το οποίο χορηγήθηκε σε καθηγήτριες Β΄/θμιας Εκπαίδευσης πανελλαδικά.Τα σημαντικότερα συμπεράσματα που προέκυψαν είναι:1. Στις διοικητικές φιλοδοξίες των καθηγητριών επιδρούν το αίσθημα της διευθυντικής αυτεπάρκειας, ο βαθμός της εσωτερικής τους αξιολόγησης ή αλλιώς η αυτοπεποίθηση τους ,η υποστήριξη του/της διευθυντή/τριας, η συναδερφική υποστήριξη, οι στερεοτυπικές τους αντιλήψεις για τη θέση της γυναίκας στη διοίκηση των σχολείων.2. Το αίσθημα της διευθυντικής τους αυτεπάρκειας στο διευθυντικό ρόλο διαμορφώνεται από το βαθμό της αυτοπεποίθησής τους, τη θετική υποστήριξη που δέχονται από το συναδελφικό τους περιβάλλον, από τα θετικά ή τα αρνητικά στοιχεία της άσκησης του διευθυντικού ρόλου και τις διαμορφωμένες απόψεις τους για τον τρόπο της γυναικείας σχολικής διοίκησης.3. Οι διοικητικές φιλοδοξίες των καθηγητριών σχετίζονται με την ειδικότητά τους, τα χρόνια της εκπαιδευτικής και της πιθανής διοικητικής τους προϋπηρεσίας, την ηλικία τους, την ύπαρξη των παιδιών, τις σπουδές τους, το γεωγραφικό διαμέρισμα της Ελλάδας στο οποίο βρίσκεται το σχολείο που υπηρετούν και τη σχολική βαθμίδα ( γυμνάσιο, λύκειο). |
|---|