Η συμβολή των θεατρικών δραστηριοτήτων στη δημιουργία σχέσεων αναγνώρισης μεταξύ Ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών
Η παρούσα διατριβή διερεύνησε κατά πόσο η εφαρμογή των θεατρικών δραστηριοτήτων συμβάλλει στη δημιουργία σχέσεων αναγνώρισης μεταξύ ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών σε μία τάξη νηπιαγωγείου. Πιο συγκεκριμένα η έρευνα επεδίωξε να συγκεντρώσει στοιχεία για : 1) την ύπαρξη στερεοτυπικών αντιλήψεων και π...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.27263 http://hdl.handle.net/11610/10906 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διατριβή διερεύνησε κατά πόσο η εφαρμογή των θεατρικών δραστηριοτήτων συμβάλλει στη δημιουργία σχέσεων αναγνώρισης μεταξύ ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών σε μία τάξη νηπιαγωγείου. Πιο συγκεκριμένα η έρευνα επεδίωξε να συγκεντρώσει στοιχεία για : 1) την ύπαρξη στερεοτυπικών αντιλήψεων και προκαταλήψεων στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας,2) την ύπαρξη αλληλεπιδράσεων μεταξύ των ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών, 3) τη μορφή της αλληλεπίδρασης που έχουν,4)τους παράγοντες που επηρεάζουν τις επιλογές τους,5) την πιθανή αλλαγή στη στάση και στη συμπεριφορά των παιδιών μετά το πέρας των παρεμβάσεων.Η έρευνα διεξήχθη σε δύο συστεγαζόμενα νηπιαγωγεία, πρωινού ωραρίου, του κέντρου της Αθήνας, των οποίων το 1/3 των μαθητών τους αποτελείται από αλλοδαπούς μαθητές. Το ένα τμήμα λειτούργησε ως ομάδα έρευνας και το άλλο ως ομάδα ελέγχου.Η εργασία διαρθρώνεται σε εννέα κεφάλαια. Στο 1ο κεφάλαιο αναφερόμαστε στα στερεότυπα και στις προκαταλήψεις, στην πολυπολιτισμική τάξη, στις βασικές αρχές και στους στόχους της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Στο 2ο κεφάλαιο, αναφερόμαστε στις πρακτικές αναγνώρισης στο διαπολιτισμικό σχολείο, στην επικοινωνία, στο παιχνίδι, στη δημιουργική μάθηση και στις θεατρικές δραστηριότητες, των οποίων παρουσιάζουμε τις παιδαγωγικές αρχές που τις διέπουν, καθώς και τη σχέση τους με τις υπόλοιπες πρακτικές αναγνώρισης.Στο 3ο κεφάλαιο παρουσιάζουμε τη μεθοδολογία της έρευνας και τα ερευνητικά εργαλεία. Στο 4ο και 5ο κεφάλαιο γίνεται η παρουσίαση των ευρημάτων και των συμπερασμάτων από την εφαρμογή των ερευνητικών εργαλείων. Στο 6ο κεφάλαιο περιγράφονται αναλυτικά ανά δραστηριότητα οι 14 παρεμβάσεις-θεατρικά εργαστήρια με τους επιμέρους και τους γενικούς στόχους τους, καθώς και η αξιολόγησή τους. Στο 7ο κεφάλαιο καταγράφουμε τα συμπεράσματα από τις παρεμβάσεις. Στο 8ο κεφάλαιο γίνεται η καταγραφή και η ανάλυση όλων των συμπερασμάτων, ενώ στο 9οκαι τελευταίο κεφάλαιο, παρουσιάζουμε το τελικό συμπέρασμα και τις προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.Με την έρευνά μας καταλήξαμε στο συμπέρασμα, ότι οι θεατρικές δραστηριότητες είναι ένας από τους παράγοντες που συμβάλλουν στη δημιουργία σχέσεων αναγνώρισης μεταξύ ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών. |
|---|