Νέες προσεγγίσεις για την διαμόρφωση της διδασκαλίας των μαθηματικών και της τεχνολογίας με άξονα την αξιολόγηση: (σενάρια εργασίας με χρήση εργαλείων σε θέματα μαθηματικών, τεχνολογίας, ηλεκτρονικών υπολογιστών κ.τ.λ)
Βασική επιδίωξη αυτής της διατριβής είναι η δημιουργία εργαλείων για μια πολλαπλή ανάπτυξη της διαμορφωτικής αξιολόγησης. Η μεθοδολογία της διδακτορικής διατριβής αναπτύχθηκε σε ένα σύνολο δραστηριοτήτων και διαδικασιών (διδακτικών, μαθησιακών, διπλής αξιολόγησης, διοίκησης σε επίπεδο σχολική...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.101659 http://hdl.handle.net/11610/10789 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Βασική επιδίωξη αυτής της διατριβής είναι η δημιουργία εργαλείων για μια πολλαπλή ανάπτυξη της διαμορφωτικής αξιολόγησης. Η μεθοδολογία της διδακτορικής διατριβής αναπτύχθηκε σε ένα σύνολο δραστηριοτήτων και διαδικασιών (διδακτικών, μαθησιακών, διπλής αξιολόγησης, διοίκησης σε επίπεδο σχολικής τάξης κ.α.) οι οποίες περιγράφουν την χρήση της αξιολόγησης διευρυμένα, για διαμόρφωση της διδασκαλίας στην σχολική τάξη. Χρησιμοποιείται ο όρος σενάρια διδασκαλίας αναφέροντας ένα σύνολο σχεδιασμένων δραστηριοτήτων στην σχολική τάξη και σε προτεινόμενους ρόλους που καλούνται να παίξουν οι συμμετέχοντες (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άτομα που διεξάγουν την αξιολόγηση) αλλά και στη δομή συνεργασίας μεταξύ των διαφορετικών ατόμων που εμπλέκονται στην μαθησιακή διαδικασία. Η παρούσα εργασία έχει στόχο να παρουσιάσει ένα τμήμα (το σύνολο είναι δύσκολο, ίσως και ανέφικτο), ανάπτυξης εργαλείων διαμόρφωσης της διδασκαλίας μέσα από την αξιολόγηση. |
|---|