Ποιοτική και ποσοτική έρευνα με στόχο την χαρτογράφηση της ιστορικής συνείδησης και των κοινωνικών αναπαραστάσεων (για το έθνος και την ετερότητα) των μαθητών/-τριών του Λυκείου στο πλαίσιο του προγράμματος της Βουλής
Θεμελιακός στόχος της παρούσας διατριβής είναι αφενός να καταρτίσει ένα κατά το δυνατόν πλήρη εννοιολογικό χάρτη σχετικά με την ιστορική συνείδηση, ο οποίος θα προσθέσει στοιχεία στον θεωρητικό προβληματισμό και αφετέρου να χαρτογραφήσει την ιστορική συνείδηση και τις κοινωνικές αναπαραστάσεις των μ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.41057 http://hdl.handle.net/11610/10777 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Θεμελιακός στόχος της παρούσας διατριβής είναι αφενός να καταρτίσει ένα κατά το δυνατόν πλήρη εννοιολογικό χάρτη σχετικά με την ιστορική συνείδηση, ο οποίος θα προσθέσει στοιχεία στον θεωρητικό προβληματισμό και αφετέρου να χαρτογραφήσει την ιστορική συνείδηση και τις κοινωνικές αναπαραστάσεις των μαθητών/-τριών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα της Βουλής των Ελλήνων "Βουλή των Εφήβων". Το ερευνητικό μέρος και τα πορίσματα φιλοδοξούν να αποτελέσουν, μαζί με τις προηγούμενες έρευνες, σημείο εκκίνησης για τον επαναπροσδιορισμό και την αναπλαισίωση της διδακτικής πρακτικής αλλά και του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζεται η σχέση με το παρελθόν στο δημόσιο χώρο και λόγο. Ειδικότερα, στο θεωρητικό κομμάτι αναλύεται η εννοιολογική γενεαλογία της ιστορικής συνείδησης και οι ποικίλες σημασίες που έλαβε, καταλήγοντας στην τυπολογία του γερμανού θεωρητικού της ιστορίας Jörn Rüsen (παραδοσιακός, παραδειγματικός, κριτικός και γενετικός τύπος ιστορικής συνείδησης)./Στο δεύτερο μέρος περιγράφεται η μεθοδολογία της έρευνας. Ειδικότερα, επιλέχθηκε η ποιοτική και ποσοτική Ανάλυση Περιεχομένου η οποία προσφέρεται για την προσπέλαση πρωτογενούς υλικού, δηλ. λεκτικά εναρθρωμένου υλικού, ενώ επικουρικά αξιοποιήθηκε η Πολυδιάστατη Ανάλυση. Στο τρίτο μέρος παρουσιάζεται η ποιοτική και ποσοτική ανάλυση: οι εισηγήσεις αναλύθηκαν ως προς τους ακόλουθους άξονες: τους τέσσερις τύπους ιστορικής συνείδησης, ιδεολογικά και νοητικά σχήματα, την πρόσληψη της ετερότητα και τις αντιλήψεις των μαθητών/-τριών για την ιστορία. Σε γενικές γραμμές οι υποθέσεις εργασία επιβεβαιώθηκαν: η ιστορική συνείδηση των μαθητών/-τριών κινείται ως επί το πλείστον στα όρια του παραδοσιακού και παραδειγματικού τύπου, ενώ κυριαρχούν οι ηγεμονικές κοινωνικές αναπαραστάσεις για το έθνος και την ετερότητα. Ο εθνοκεντρισμός, η ανωτερότητα του ελληνικού έθνους, η μανιχαϊκή σκέψη, η κυριαρχία του πρακτικού παρελθόντος, η αδιάσπαστη συνέχεια του έθνους αποτελούν μερικά κρίσιμα στοιχεία που επιπολάζουν στην ιστορική συνείδηση των συμμετεχόντων και καταδεικνύουν την κυριαρχία της παραδοσιακής και κυρίως της παραδειγματικής ιστορικής νοηματοδότησης. |
|---|