Ο μυθιστορηματικός ήρωας παιδικών λογοτεχνημάτων και η πρόσληψή του από τους μαθητές σύμφωνα με τη φεμινιστική θεωρία
Το φύλο του μυθιστορηματικού χαρακτήρα διαδραματίζει πλέον σημαντικό ρόλο στην προσέγγιση και στην πληρέστερη κατανόηση των λογοτεχνικών κειμένων, ιδωμένων από μια ανα-θεωρητική οπτική. Στην παρούσα έρευνα μελετάται αν το φύλο αποτελεί παράγοντα, ο οποίος επιδρά και επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό τις...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.27662 http://hdl.handle.net/11610/10773 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το φύλο του μυθιστορηματικού χαρακτήρα διαδραματίζει πλέον σημαντικό ρόλο στην προσέγγιση και στην πληρέστερη κατανόηση των λογοτεχνικών κειμένων, ιδωμένων από μια ανα-θεωρητική οπτική. Στην παρούσα έρευνα μελετάται αν το φύλο αποτελεί παράγοντα, ο οποίος επιδρά και επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό τις αντιλήψεις που διαμορφώνει το παιδί-αναγνώστης κατά τη διαδικασία της πρόσληψης του μεταδιδόμενου νοήματος, και κατά συνέπεια η σχέση που υπάρχει μεταξύ του φύλου του παιδιού-αναγνώστη και του τρόπου με τον οποίο νοηματοδοτεί το τελευταίο το περιεχόμενο του λογοτεχνήματος. Για την ανάπτυξη του υπό μελέτη αντικειμένου δόθηκαν ερωτηματολόγια σε μαθητές και μαθήτριες που φοιτούν στις δύο τελευταίες τάξεις του Δημοτικού σχολείου και στις δύο πρώτες τάξεις του Γυμνασίου, με σκοπό να διερευνηθούν οι λογοτεχνικές τους προτιμήσεις. Με βάση τα ευρήματα της έρευνας, διαπιστώθηκε πως το φύλο των εμπλεκομένων στην έρευνα αποτελεί καθοριστικό παράγοντα που επηρεάζει τη λογοτεχνική τους ανάγνωση, ενώ ο τόπος διαμονής (αστικές, ημι-αστικές και αγροτικές περιοχές), καθώς και η βαθμίδα φοίτησής τους δεν επηρεάζουν σημαντικά τις στάσεις που αναπτύσσουν οι εκπαιδευόμενοι προς την παιδική και νεανική λογοτεχνία. Ακόμα, οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για το φύλο του μυθιστορηματικού χαρακτήρα, του συγγραφέα και του υπονοούμενου αναγνώστη, ενώ δείχνουν να προτιμούν τους ήρωες και τις ηρωίδες που είναι ‘επενδυμένοι/-ες’ με το στοιχείο της δράσης. |
|---|