Ο ρόλος των κοινοτήτων πρακτικής στην μάθηση
Στην εργασία παρουσιάζεται μία έρευνα γύρω από τις κοινότητες πρακτικής και τον τρόπο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σκοπούς μάθησης. Γίνεται ανάλυση τις έννοιας του σκοπού και των χαρακτηριστικών των κοινοτήτων πρακτικής. Αναφέρονται και αναλύονται ποια είναι τα στοιχεία, οι αρχές σχεδιασμού κα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://catalog.lib.aegean.gr/iguana/www.main.cls?surl=search&p=ed763fb5-024d-4d04-a952-e71cbf110eaa#recordId=1.1919 http://hdl.handle.net/11610/10648 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην εργασία παρουσιάζεται μία έρευνα γύρω από τις κοινότητες πρακτικής και τον τρόπο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σκοπούς μάθησης. Γίνεται ανάλυση τις έννοιας του σκοπού και των χαρακτηριστικών των κοινοτήτων πρακτικής. Αναφέρονται και αναλύονται ποια είναι τα στοιχεία, οι αρχές σχεδιασμού και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν για να εξυπηρετήσουν τους χρήστες τους και ποιο ρόλο μπορούν να παίξουν ώστε να εξυπηρετούν τον ρόλο της μάθησης μέσω της χρήσης και της λειτουργίας τους. Γίνεται συγκριτική μελέτη και παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της σχετικά με τα διαθέσιμα μέσα δημιουργίας και διαχείρισης μιας κοινότητας από έναν ελληνόφωνα χρήστη του διαδικτύου. Επίσης γίνεται συγκριτική μελέτη μίας πληθώρας ελληνικών κοινοτήτων που υπάρχουν αυτήν την στιγμή στο διαθέσιμες τόσο για περιήγηση όσο και συμμετοχή στο διαδίκτυο. Η παρουσίαση αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σαν κατάλογος των ελληνικών αυτών κοινοτήτων. Μετά την παρουσίαση ακολουθεί και η σύγκριση αυτών. Στην συνέχεια παρουσιάζεται η έρευνα που διεξάχθηκε στα πλαίσια του μαθήματος Συνεργατικά Περιβάλλονται και μοντέλα Επικοινωνίας της κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας. Σκοπός της έρευνας ήταν να μελετηθούν τα στοιχεία αυτά που επηρέασαν τα αποτελέσματα και την συνεργασία των φοιτητών που δούλευαν online σε μικρές ομάδες «κοινότητες» και να παρουσιαστούν τα αποτελέσματα τόσο για κάθε μία ομάδα ξεχωριστά αλλά και γενικά. |
|---|