Ο εκπαιδευτικός ως ερευνητής και το μοντέλο της έρευνας δράση : διπλωματική εργασία
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2008
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/14432 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/8374 | ||
| 008 | 100611s2008 gre d | ||
| 035 | |l 10108229 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 370.7 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Μέλλιου, Κυριακή. | |
| 245 | 1 | 2 | |a Ο εκπαιδευτικός ως ερευνητής και το μοντέλο της έρευνας δράση : |b διπλωματική εργασία / |c Μέλλιου Κυριακή ; επιβλέπων: Ανδρεαδάκης Νικόλαος |
| 260 | |c 2008 | ||
| 300 | |a 201 σ.; |b πιν.; |c 30 εκ. | ||
| 500 | |a Μέλη εξεταστικής επιτροπής: Καΐλα Μαρία, Ποτίτσα Ξανθάκου | ||
| 502 | |a Διατριβή (μεταπτυχιακή) – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Ρόδος, 2008. | ||
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 183-194 | ||
| 650 | 0 | 0 | |a Teachers |x Case studies. |
| 650 | 0 | 0 | |a Action research in education. |
| 650 | 0 | 0 | |a Education |x Research |z Greece. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |4 ths |a Ανδρεαδάκης, Νίκος Σ. | |
| 710 | 2 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου |b Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών |b Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού |b Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων . | |
| 852 | |a INST |b RHODES |c DIATR |e 20100614 |h 370.7 ΜΕΛ |p 005400032692 |q 005400032692 |t MTXE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b RHODES |c DIATR |e 20100614 |h 370.7 ΜΕΛ |p 005400032693 |q 005400032693 |t MTXE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/14432 | ||
| 901 | |a BIBL4-2010-2 | ||
| 909 | |a Ρ |b 159915 | ||
| 909 | |a Ρ |b 159916 | ||
| 924 | |a ΜΕΛΛΙΟΥ |b ΚΥΡΙΑΚΗ |y ΡΟΔΟΣ |z 2009-05 | ||
| 970 | |a ΚΟΖΑ |b ΜΑΡΙΑ |z 2010/06/11 | ||