Ο ρόλος του σχολείου για τον ήρωα με νοητική καθυστέρηση στο ελληνικό παιδικό-εφηβικό βιβλίο : διπλωματική εργασία [πτυχιακή εργασία]
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2014
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/6001 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/57615 | ||
| 008 | 141007s2014 gr ||| | gre|| | ||
| 035 | |l 10119381 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 808.8 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Ζερβού, Μαρία Εμμ. | |
| 245 | 1 | 2 | |a Ο ρόλος του σχολείου για τον ήρωα με νοητική καθυστέρηση στο ελληνικό παιδικό-εφηβικό βιβλίο : |b διπλωματική εργασία [πτυχιακή εργασία] / |c Μαρία Ζερβού ; επιβλέπουσα: Ασημίνα Τσιμπιδάκη |
| 260 | |c 2014 | ||
| 300 | |a 106 σ.; |b πίν.; |c 30 εκ. | ||
| 500 | |a Μέλη εξεταστικής επιτροπής: Αναστασία Τσαμπαρλή, Λουϊζα Χριστοδουλίδου | ||
| 502 | # | # | |a Πτυχιακή εργασία – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Ρόδος, 2014. |
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 96-99 | ||
| 650 | 0 | 0 | |a Children's literature, Greek (Modern) |x History and criticism. |
| 650 | 0 | 0 | |a Children with disabilities. |
| 650 | 0 | 0 | |a Children in literature. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |a Τσιμπιδάκη, Ασημίνα, |e dgsf [Επιβλέπουσα καθηγήτρια] | |
| 710 | 2 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου. |b Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών. |b Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. | |
| 852 | |a INST |b RHODES |c DIATR |e 20141007 |h 808.8 ΖΕΡ |p 005400036972 |q 005400036972 |t DIE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b RHODES |c DIATR |e 20141007 |h 808.8 ΖΕΡ |p 005400036973 |q 005400036973 |t DIE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/6001 | ||
| 901 | |a BIBL4-2014-3 | ||
| 909 | |a Ρ |b 183297 | ||
| 909 | |a Ρ |b 183298 | ||
| 924 | |a ΖΕΡΒΟΥ |b ΜΑΡΙΑ |y Ρόδος |z 2014-06 | ||
| 970 | |z 2014/10/07 | ||