Αυτόματη δημιουργία ασκήσεων αξιολόγησης στην ευκλείδεια γεωματρία : μεταπτυχιακή εργασία
Στη παρούσα εργασία ασχολούμαστε με την αυτόματη δημιουργία ασκήσεων αξιολόγησης στην Ευκλείδεια Γεωμετρία. Το πεδίο γνώσης που χρησιμοποιείται είναι αποθηκευμένο σε μία βάση γνώσης με μορφή κανόνων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τον μαθητή κατά τη διάρκεια επίλυσης του προβλήματος. Τα προβλήματ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2013.
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/12216 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/48051 | ||
| 008 | 140523s2013 gr ||| gre|| | ||
| 035 | |l 10117762 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 510.78 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Τσαγγάρης, Χρήστος. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Αυτόματη δημιουργία ασκήσεων αξιολόγησης στην ευκλείδεια γεωματρία : |b μεταπτυχιακή εργασία / |c Χρήστος Τσαγγάρης ; επιβλέπων καθηγητής Ανδρέας Παπασαλούρος. |
| 260 | |c 2013. | ||
| 300 | |a vi, 117 σ. : |b εικ., σχέδια, πιν. ; |c 30 εκ. | ||
| 500 | |a Μέλη της εξεταστικής επιτροπής: Ανδρέας Παπασαλούρος, Μιχάλης Ανούσης, Νικόλαος Καραχάλιος. | ||
| 502 | # | # | |a Διατριβή (μεταπτυχιακή) – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σάμος, 2013. |
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 90. | ||
| 506 | 0 | |a Διάθεση πλήρους κειμένου - Ελεύθερη πρόσβαση. | |
| 520 | |a Στη παρούσα εργασία ασχολούμαστε με την αυτόματη δημιουργία ασκήσεων αξιολόγησης στην Ευκλείδεια Γεωμετρία. Το πεδίο γνώσης που χρησιμοποιείται είναι αποθηκευμένο σε μία βάση γνώσης με μορφή κανόνων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τον μαθητή κατά τη διάρκεια επίλυσης του προβλήματος. Τα προβλήματα παρουσιάζονται ως ένα σύνολο υποθέσεων (δεδομένα) και με μία κατάσταση στόχο (ζητούμενο) που παράγεται από τα δεδομένα. Στην περίπτωση προβλημάτων απόδειξης στην Ευκλείδεια Γεωμετρία οι υποθέσεις και η πρόταση που πρέπει να αποδειχθεί σχετίζονται με γεωμετρικές σχέσεις μεταξύ των γεωμετρικών στοιχείων, δηλαδή με μήκη ευθυγράμμων τμημάτων, με ισότητα γωνιών ή τριγώνων κ.τ.λ.Ο μαθητής θα πρέπει να εφαρμόσει διαδοχικά επιλεγμένους κανόνες που αποθηκεύονται στη βάση γνώσης, προκειμένου να αποδείξει τη κατάσταση στόχο. Αυτοί κανόνες αντιστοιχούν σε ορισμένα είδη μαθηματικής γνώσης όπως αξιώματα, θεωρήματα, πορίσματα, προτάσεις και ορισμοί.Τα προβλήματα που δημιουργούνται προορίζονται για την αξιολόγηση της κατανόησης και όχι να εμπλέξουν τους μαθητές σε μια μηχανική διαδικασία δοκιμής και σφάλματος για την επίτευξη των επιδιωκόμενων στόχων. | ||
| 540 | |a Κλειδωμένη η δυνατότητα αντιγραφής (copy) του κειμένου. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a University of the Aegean |x Dissertations. |
| 650 | 0 | 0 | |a Mathematics |x Computer-assisted instruction. |
| 650 | 0 | 0 | |a Problem solving. |
| 650 | 0 | 0 | |a Artificial intelligence. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |a Παπασαλούρος, Ανδρέας, |e dgs | |
| 852 | |a INST |b SAMOS |c DIATR |e 20140523 |h 510.78 ΤΣΑ |p 005300036723 |q 005300036723 |t MTXE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b SAMOS |c DIATR |e 20140523 |h 510.78 ΤΣΑ |p 005300036724 |q 005300036724 |t MTXE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/12216 | ||
| 901 | |a BIBL3-2014-2 | ||
| 909 | |a Σ |b 184873 | ||
| 909 | |a Σ |b 184874 | ||
| 924 | |a ΤΣΑΓΓΑΡΗΣ |b ΧΡΗΣΤΟΣ |y ΣΑΜΟΣ |z 2013-06 | ||
| 970 | |a ΚΟΣΙΕΡΗΣ |b ΧΡΗΣΤΟΣ |z 2014/05/23 | ||