Η εκπαίδευση ρομποτική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : μεταπτυχιακή διατριβή
Στο πρώτο μέρος της διπλωματικής εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό της πλαίσιο με τους εξής θεματικούς άξονες: (α) οι εφαρμογές της ρομποτικής, (β) η ρομποτική στην εκπαιδευτική διαδικασία και το παιδαγωγικό της πλαίσιο, (γ) η ρομποτική ως εργαλείο μάθησης, (δ) η εκπαιδευτική ρομποτική Lego Mindst...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2013
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/12822 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/38084 | ||
| 008 | 131108s2013 gre d | ||
| 035 | |l 10115954 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 372.358044 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Βαρδιάμπασης, Αθανάσιος. | |
| 245 | 1 | 2 | |a Η εκπαίδευση ρομποτική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση : |b μεταπτυχιακή διατριβή / |c Βαρδιάμπασης Αθανάσιος ; επιβλέπων: Π. Παπανίκος |
| 260 | |c 2013 | ||
| 300 | |a 150 φύλλα; |c 30 εκ. | ||
| 500 | |a Διάθεση πλήρους κειμένου περιορισμένης πρόσβασης (μόνο από μέλη του Παν. Αιγαίου), με κλειδωμένη τη δυνατότητα αντιγραφής του κειμένου | ||
| 502 | |a Διατριβή (μεταπτυχιακή) – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σύρος, 2013. | ||
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 76-81 | ||
| 520 | |a Στο πρώτο μέρος της διπλωματικής εργασίας παρουσιάζεται το θεωρητικό της πλαίσιο με τους εξής θεματικούς άξονες: (α) οι εφαρμογές της ρομποτικής, (β) η ρομποτική στην εκπαιδευτική διαδικασία και το παιδαγωγικό της πλαίσιο, (γ) η ρομποτική ως εργαλείο μάθησης, (δ) η εκπαιδευτική ρομποτική Lego Mindstorms NXT και το εκπαιδευτικό περιβάλλον των Lego Mindstorms στο μάθημα του προγραμματισμού. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι σκοποί και οι στόχοι, οι ερευνητικές υποθέσεις, η σχεδίαση και οργάνωση των μαθημάτων, η υλοποίηση του επιμορφωτικού σεμιναρίου, τα αποτελέσματα, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις για την καλύτερη σχεδίαση παρόμοιων επιμορφωτικών σεμιναρίων. Τέλος παρατίθεται η ελληνική και ξένη βιβλιογραφία, όπου αναφέρονται όλες οι πηγές, έντυπες και ηλεκτρονικές, που χρησιμοποιήθηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας. Στο παράρτημα I παρατίθενται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες όπως: το πρώτο ερωτηματολόγιο, φύλλα εργασιών, ημερολόγια και το υποστηρικτικό υλικό. | ||
| 650 | 0 | 0 | |a Robotics |x Study and teaching (Secondary) |
| 650 | 0 | 0 | |a Educational technology. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |4 ths |a Παπανίκος, Παρασκευάς. | |
| 710 | 2 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου. |b Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων. |b Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στη Σχεδίαση Διαδραστικών και Βιομηχανικών Προϊόντων και Συστημάτων. | |
| 852 | |a INST |b SYROS |c DIATR |e 20131108 |h 372.358 ΒΑΡ |p 005500011082 |q 005500011082 |t MTXE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b SYROS |c DIATR |e 20131108 |h 372.358 ΒΑΡ |p 005500011083 |q 005500011083 |t MTXE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/12822 | ||
| 901 | |a BIBL5-2012-1 | ||
| 909 | |a Ε |b 174522 | ||
| 909 | |a Ε |b 174521 | ||
| 924 | |a ΒΑΡΔΙΑΜΠΑΣΗΣ |b ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ |y ΣΥΡΟΣ |z 2013-10 | ||
| 970 | |a ΚΟΝΤΟΥ |b ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |z 2013/11/08 | ||