Η διδακτική της πληροφορικής στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση : μεταπτυχιακή εργασία
Η ταχύτατη πρόοδος της τεχνολογίας και η χρήση των νέων τεχνολογικών μέσων στην εκπαίδευση έχουν αναδείξει τα τελευταία χρόνια την έντονη ανάγκη διαμόρφωσης ενός κατάλληλου και αποδοτικού εκπαιδευτικού πλαισίου για την ενσωμάτωση της πληροφορικής σε όλες τις αντίστοιχες βαθμίδες. Υπό αυτό το πρίσμα,...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
Καρλόβασι, Σάμος :
Τμήμα Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων,
2013.
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/12486 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η ταχύτατη πρόοδος της τεχνολογίας και η χρήση των νέων τεχνολογικών μέσων στην εκπαίδευση έχουν αναδείξει τα τελευταία χρόνια την έντονη ανάγκη διαμόρφωσης ενός κατάλληλου και αποδοτικού εκπαιδευτικού πλαισίου για την ενσωμάτωση της πληροφορικής σε όλες τις αντίστοιχες βαθμίδες. Υπό αυτό το πρίσμα, η διδασκαλία της επιστήμης της πληροφορικής αποτελεί ένα ζήτημα ιδιαίτερης σημασίας, καθώς σήμερα περισσότερο από ποτέ οι εκπαιδευόμενοι καλούνται όχι μόνο να αποκτήσουν πληροφοριακό αλφαβητισμό αλλά και να είναι σε θέση να ενσωματώσουν αποτελεσματικά την τεχνολογία σε όλο το φάσμα της μετέπειτα ενήλικης ζωής τους, αντιλαμβανόμενοι παράλληλα τις συνέπειές της στην κοινωνία και το περιβάλλον, γενικότερα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η παρουσίαση του θεωρητικού πλαισίου που διέπει την ένταξη της επιστήμης της πληροφορικής στην εκπαίδευση, με έμφαση στη δευτεροβάθμια, καθώς και η διερεύνηση των στάσεων και απόψεων των μαθητών και των εκπαιδευτικών αυτής της εκπαιδευτικής βαθμίδας απέναντι στο μάθημα της πληροφορικής. Τα όποια συμπεράσματα εξάγονται μέσω της στατιστικής επεξεργασίας ερωτηματολογίων, όπου παρουσιάζονται προηγούμενες έρευνες, το δείγμα της έρευνας, η μεθοδολογία και τα στατιστικά ευρήματα. The rapid advancement of technology and the use of new technological tools in education has made apparent a strong need for an appropriate and effective educational framework for the integration of information to all relevant levels. In this light, the teaching of computer science is an issue of particular importance, as now more than ever, students are required not only to gain information literacy but be able to effectively integrate technology into all aspects of their later adulthood, while realizing its impact on society and the environment in general. The purpose of this paper is to present the theoretical framework for the integration of computer science in education with an emphasis in secondary level education, and to explore the attitudes and opinions of students and teachers of this training course towards IT. Any conclusions are drawn by the statistical analysis of questionnaires, showing previous research, sample of research,methodology and statistical findings. |
|---|---|
| Περιγραφή τεκμηρίου: | Μέλη της εξεταστικής επιτροπής: Λίλιαν Μήτρου, Γκρίτζαλης Στέφανος, Καρύδα Μαρία. Περιορισμός στην πρόσβαση του ηλεκτρονικού τεκμηρίου. |
| Φυσική περιγραφή: | 114 σ. : εικ., πιν. ; 30 εκ. |
| Βιβλιογραφία: | Βιλιογραφία: σ. 96-105. |