Βελτίωση της αξιοπιστίας της ομότιμης αξιολόγησης : πτυχιακή εργασία
Η σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική δίνει όλο και μεγαλύτερη βαρύτητα στη διαδικασία της αξιολόγησης, επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον σε εναλλακτικές μεθόδους, όπως η ομότιμη και η αυτο-αξιολόγηση. Ο μαθητής τοποθετείται στο κέντρο της διδακτικής διαδικασίας κι ως βασικός στόχος ορίζεται η ανάπτυξη αναστ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Corporate Author: | |
| Format: | Thesis Book |
| Language: | Greek |
| Published: |
2012.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/8033 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/31844 | ||
| 008 | 130617s2012 gr ||| gre|| | ||
| 035 | |l 10114808 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 378.166 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Ντόντη, Αικατερίνη. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Βελτίωση της αξιοπιστίας της ομότιμης αξιολόγησης : |b πτυχιακή εργασία / |c Αικατερίνη Ντόντη ; επιβλέπων καθηγητής Ανδρέας Παπασαλούρος. |
| 260 | |c 2012. | ||
| 300 | |a 65 σ. : |b πίν. ; |c 30 εκ. | ||
| 502 | # | # | |a Πτυχιακή εργασία – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σάμος, 2012. |
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 57-59. | ||
| 506 | 0 | |a Διάθεση πλήρους κειμένου - Ελεύθερη πρόσβαση. | |
| 520 | |a Η σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική δίνει όλο και μεγαλύτερη βαρύτητα στη διαδικασία της αξιολόγησης, επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον σε εναλλακτικές μεθόδους, όπως η ομότιμη και η αυτο-αξιολόγηση. Ο μαθητής τοποθετείται στο κέντρο της διδακτικής διαδικασίας κι ως βασικός στόχος ορίζεται η ανάπτυξη αναστοχαστικών μαθητών, έτοιμων να ανταπεξέλθουν στις αυστηρές απαιτήσεις ενός επαγγελματικού περιβάλλοντος. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η αναζήτηση ενός μαθηματικού μοντέλου που θα συντελέσει στη βελτίωση της αξιοπιστίας της ομότιμης αξιολόγησης. Το θεωρητικό υπόβαθρο των εναλλακτικών μεθόδων αξιολόγησης, τα μαθηματικά θεμέλια, καθώς κι η πραγματοποίηση μίας πιλοτικής έρευνας, όπου συμμετείχαν εθελοντές φοιτητές του Πανεπιστημίου Αιγαίου, συνθέτουν το μωσαϊκό αυτής της εργασίας. | ||
| 520 | |a The modern educational practice pays even more attention in the process of evaluation,focusing the interest in alternative methods, as the peer and self-assessment. The studentis placed in the centre of instructive process and as fundamental objective is xed thegrowth of reectioners students, ready to cope with the strict requirements of professionalenvironment. The aim of this essay is the search of a mathematic model that will contri-bute in the improvement of reliability of peer evaluation. The theoretical background ofalternative methods of evaluation, the mathematics founding, along with the realisation ofa pilot research, in which participated volunteer students of University Aegean, composethe focus of this work. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a University of the Aegean |x Dissertations. |
| 650 | 0 | 0 | |a Peer review. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |a Παπασαλούρος, Ανδρέας, |e dgs | |
| 710 | 2 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου. |b Σχολή Θετικών Επιστημών. |b Τμήμα Μαθηματικών. | |
| 852 | |a INST |b SAMOS |c DIATR |e 20130617 |h 378.166 ΝΤΟ |p 005300040250 |q 005300040250 |t DIE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b SAMOS |c DIATR |e 20130617 |h 378.166 ΝΤΟ |p 005300040251 |q 005300040251 |t DIE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/8033 | ||
| 901 | |a BIBL3-2013-2 | ||
| 909 | |a Σ |b 178471 | ||
| 909 | |a Σ |b 178472 | ||
| 924 | |a ΝΤΟΝΤΗ |b ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ |y ΣΑΜΟΣ |z 2012-12 | ||
| 970 | |a ΚΟΣΙΕΡΗΣ |b ΧΡΗΣΤΟΣ |z 2013/06/17 | ||