Εικονικά μουσεία ως εκπαιδευτικά περιβάλλοντα : διπλωματική εργασία
Το μουσείο, ως σημαντικός παράγοντας του πολιτισμικού περιβάλλοντος ενός κοινωνικού συνόλου, αποτελεί ένα χώρο που μπορεί να προσφέρει αυθεντικές ευκαιρίες μάθησης. Οι παιδαγωγικές θεωρίες οι οποίες αναδεικνύουν το ρόλο της μουσειακής εκπαίδευσης ως διαθεματικό εργαλείο μάθησης, βρίσκονται αντιμέτωπ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2012
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/9039 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/25966 | ||
| 008 | 130215s2012 gre d | ||
| 035 | |l 10113740 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 069.15 |2 (22) | |
| 100 | 1 | |a Πιτερού, Αικατερίνη. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Εικονικά μουσεία ως εκπαιδευτικά περιβάλλοντα : |b διπλωματική εργασία / |c Πιτερού Αικατερίνη ; επιβλέπων καθηγητής: Βοσινάκης Σπύρος |
| 260 | |c 2012 | ||
| 300 | |a 85 φύλλα; |b εικ.; |c 30 εκ. | ||
| 500 | |a Διάθεση πλήρους κειμένου περιορισμένης πρόσβασης (μόνο από μέλη του Παν. Αιγαίου) | ||
| 502 | |a Πτυχιακή εργασία – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σύρος, 2012. | ||
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 83-85 | ||
| 520 | |a Το μουσείο, ως σημαντικός παράγοντας του πολιτισμικού περιβάλλοντος ενός κοινωνικού συνόλου, αποτελεί ένα χώρο που μπορεί να προσφέρει αυθεντικές ευκαιρίες μάθησης. Οι παιδαγωγικές θεωρίες οι οποίες αναδεικνύουν το ρόλο της μουσειακής εκπαίδευσης ως διαθεματικό εργαλείο μάθησης, βρίσκονται αντιμέτωπες με την προσέγγιση του μουσειακού χώρου μέσα από εικονικά περιβάλλοντα. Στην παρούσα εργασία αφού παρουσιαστούν οι μέχρι τώρα διαδρομές της μουσειακής εκπαίδευσης και των εικονικών περιβαλλόντων, μελετάται η σύγκλισή τους στο εικονικό μουσείο. Ακολουθεί μία πρόταση υλοποίησης εικονικού μουσείου στην τρισδιάστατη πολυχρηστική πλατφόρμα Second Life, με βάση τις αρχές σχεδίασης που περιγράφηκαν νωρίτερα. Στη συνέχεια δίνεται ένα πλαίσιο αξιολόγησης της παιδαγωγικής αποτελεσματικότητας της πρότασης. Τέλος, παρατίθενται τα συμπεράσματα της εργασίας και η συμβολή ενός τέτοιου έργου στη σύγχρονη εκπαίδευση. | ||
| 650 | 0 | 0 | |a Virtual museums. |
| 650 | 0 | 0 | |a Museums |x Educational aspects. |
| 650 | 0 | 0 | |a Museums and schools. |
| 650 | 0 | 0 | |a Dissertations, Academic |z Greece. |
| 700 | 1 | |a Βοσινάκης, Σπυρίδων. |4 ths | |
| 710 | 2 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου. |b Τμήμα Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων. | |
| 852 | |a INST |b SYROS |c DIATR |e 20130404 |h 069.15 ΠΙΤ |p 005500010629 |q 005500010629 |t DIE |y 23 | ||
| 852 | |a INST |b SYROS |c DIATR |e 20130404 |h 069.15 ΠΙΤ |p 005500010630 |q 005500010630 |t DIE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/9039 | ||
| 901 | |a BIBL5-2012-1 | ||
| 909 | |a Ε |b 174074 | ||
| 909 | |a Ε |b 174075 | ||
| 924 | |a ΠΙΤΕΡΟΥ |b ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ |y ΣΥΡΟΣ |z 2012-10 | ||
| 970 | |a ΚΟΝΤΟΥ |b ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |z 2013/02/15 | ||