Symbolizing and communicating in mathematics classrooms : perspectives on discourse, tools and instructional design

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Άλλοι συγγραφείς:	Cobb, Paul, 1953- (Επιμελητής έκδοσης), Yackel, Erna (Επιμελητής έκδοσης), McClain, Kay (Επιμελητής έκδοσης)
Μορφή:	Βιβλίο
Γλώσσα:	English
Δημοσίευση:	London : Lawrence Erlbaum, 2000
Θέματα:	Mathematics > Study and teaching. Mathematical notation.
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

MARC


LEADER	00000cam a2200000 i 4500
001	1/25095
008	020619s2000 eng d
020			\|a 0-8058-2976-8
035			\|l 10068004
040			\|a GR-MY-UA \|b gre \|e aacr
041	0		\|a eng
082	0		\|a 510.71
245	1	0	\|a Symbolizing and communicating in mathematics classrooms : \|b perspectives on discourse, tools and instructional design / \|c edited by Paul Cobb, Erna Yackel, Kay McClain
260			\|a London : \|b Lawrence Erlbaum, \|c 2000
300			\|a 411 p.
650	0	0	\|a Mathematics \|x Study and teaching.
650	0	0	\|a Mathematical notation.
700	1		\|a Cobb, Paul, \|d 1953- \|4 edt
700	1		\|a Yackel, Erna. \|4 edt
700	1		\|a McClain, Kay. \|4 edt
852			\|a INST \|b RHODES \|e 20020619 \|h 510.71 SYM \|p 005400016430 \|q 005400016430 \|t BK \|y 0
901			\|a BIBL4-2002-2
909			\|a Ρ \|b 101234
970			\|a ΚΟΥΛΑΚΙΟΤΗ \|b ΛΙΤΣΑ \|z 2002/06/18