rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Υπολογιστές στην εκπαίδευση, παιδαγωγικό υπόβαθρο και μεθοδολογίες εισαγωγής
    sub title: μεταπτυχιακή διατριβή
  name:
    name part: Βαλακίτση, Δέσποινα.
    role:
      role term: creator
  name:
    name part: Ζορμπαλά, Κωνσταντίνα
    role:
      role term: dgsf
  name:
    name part: Πανεπιστήμιο Αιγαίου
    name part: Σχολή Θετικών Επιστημών.
    name part: Τμήμα Μαθηματικών.
    name part: Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματική Μοντελοποίηση στις Φυσικές Επιστήμες και στις Σύγχρονες Τεχνολογίες.
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: gr
    date issued: 2011
    issuance: monographic
  language:
    language term: gre
  physical description:
    extent: ii, 186 σ. ; 30 εκ.
  abstract: Στο 1ο κεφάλαιο θα παρουσιάσουμε τον γνωστικισμό, τα γενικά χαρακτηριστικά του, τη διδασκαλία και τη μάθηση από τη σκοπιά του γνωστικισμού, καθώς και τα βασικά στάδια του διδακτικού μοντέλου του γνωστικισμού. Ο γνωστικισμός θα χωριστεί σε δύο μεγάλες κατηγορίες: τις κονστρουκτιβιστικές θεωρίες μάθησης, και την επεξεργασία της πληροφορίας.Αφού αναφέρουμε αναλυτικά τα χαρακτηριστικά του κονστρουκτιβισμού, θα παρουσιάσουμε και τις υποκατηγορίες του. Αυτές είναι ο πραγματικός ή γνωστικός κονστρουκτιβισμός, ο κοινωνικός κονστρουκτιβισμός ή κοινωνικο-πολιτισμικές θεωρίες μάθησης και ο ριζοσπαστικός κονστρουκτιβισμός. Εμείς θα δώσουμε έμφαση στον γνωστικό κονστρουκτιβισμό και στις κοινωνικο-πολιτισμικές θεωρίες μάθησης, γιατί αυτές είναι που θα μας φανούν ιδιαίτερα χρήσιμες για το σκοπό της εργασίας μας. Στον ριζοσπαστικό κονστρουκτιβισμό θα κάνουμε μια απλή αναφορά και θα παρουσιάσουμε μόνο τη θεωρία του Ernst von Glasersfeld, ο οποίος θεωρείται ο κύριος εκπρόσωπός του.Στη συνέχεια θα αναφέρουμε τα βασικότερα χαρακτηριστικά των θεωριών των κυριότερων εκπροσώπων του γνωστικού κονστρουκτιβισμού, από τους παλαιότερους έως τους πιο σύγχρονους υποστηρικτές του. Θα παρουσιάσουμε τη θεωρία του Piaget, του Papert, του Schoenfeld, του Jonassen και του Bransford. Έπειτα θα αναφερθούμε στις θεωρίες των εκπροσώπων του κοινωνικού κονστρουκτιβισμού και πιο συγκεκριμένα στις θεωρίες των Vygotsky, Bandura, Lave & Wenger, Gordon Pask, Scardamalia & Bereiter και στην θεωρία της δραστηριότητας.Στο τέλος του πρώτου κεφαλαίου θα αναφερθούμε στη δεύτερη μεγάλη κατηγορία του γνωστικισμού, την επεξεργασία της πληροφορίας. Αφού την παρουσιάσουμε θα μιλήσουμε για τα χαρακτηριστικά της θεωρίας του Jerome Bruner, ο οποίος θεωρείται ως ένας από τους βασικούς εκπροσώπους της.Στο 2ο κεφάλαιο θα περιγράψουμε τον συμπεριφορισμό, τα γενικά χαρακτηριστικά του καθώς και τις θεωρίες των κυριότερων εκπροσώπων του. Σε αυτό το σημείο θα δούμε τις θεωρίες των Pavlov, Thorndike, Skinner και Watson, καλύπτοντας έτ…
  note: Δέσποινα Βαλακίτση ; επιβλέπουσα καθηγήτρια Κωνσταντίνα Ζορμπαλά.
  note: Μέλη της εξεταστικής επιτροπής: Κωνσταντίνα Ζορμπαλά, Ανδρέας Παπασαλούρος, Αγαπητός Χατζηνικήτας.
  note: Διάθεση πλήρους κειμένου - Ελεύθερη πρόσβαση.
  note: Διατριβή (μεταπτυχιακή) – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σάμος, 2011.
  note: Βιβλιογραφία: σ. 183-186.
  note: Κλειδωμένη η δυνατότητα αντιγραφής (copy) του κειμένου.
  subject:
    name:
      name part: University of the Aegean
    topic: Dissertations
  subject:
    topic: Educational technology
  subject:
    topic: Computer-assisted instruction
  subject:
    topic: Dissertations, Academic
    geographic: Greece
  classification: 371.334
  identifier: http://hdl.handle.net/11610/12182
  location:
    physical location: INST SAMOS 20120223
  location:
    physical location: INST SAMOS 20120223
  access condition: Διάθεση πλήρους κειμένου - Ελεύθερη πρόσβαση.
  access condition: Κλειδωμένη η δυνατότητα αντιγραφής (copy) του κειμένου.
  record info:
    record content source: GR-MyUA
    record creation date: 120223
    record identifier: 1/18092
    language of cataloging:
      language term: gre