rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    non sort: Τα
    title: ολιγοθέσια σχολεία ως μέσο άρσης του εκπαιδευτικού αποκλεισμού και ενίσχυσης της κοινωνικής συνοχής
    sub title: διπλωματική εργασία
  name:
    name part: Διαμαντόπουλος, Ηλίας.
    role:
      role term: creator
  name:
    name part: Γιαβρίμης, Παναγιώτης
    role:
      role term: dgs
  name:
    name part: Πανεπιστήμιο Αιγαίου
    name part: Σχολή Κοινωνικών Επιστημών
    name part: Τμήμα Κοινωνιολογίας
    name part: Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή.
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: gr
    date issued: 2015
    issuance: monographic
  language:
    language term: gre
  physical description:
    extent: 359 σ. ; 30 εκ.
  abstract: Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η περιγραφή του θεσμού του ολιγοθέσιου δημοτικού σχολείου και η μελέτη του ρόλου των ολιγοθέσιων σχολείων της χώρας μας, ως μέσο άρσης του εκπαιδευτικού αποκλεισμού και ως μέσο ενίσχυσης της κοινωνικής συνοχής. Η έρευνα χωρίζεται σε δύο μέρη σύμφωνα με τις δύο βασικές θεματικές που μελετώνται. Η πρώτη θεματική αφορά το θεσμό του ολιγοθέσιου σχολείου στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και η δεύτερη τον κοινωνικό ρόλο των ολιγοθέσιων σχολείων. Μέσα από την παραπάνω ανάλυση επιχειρείται να αναδειχθεί ο βασικός σκοπός της έρευνάς μας και η πρόταση κάποιων μέτρων και πολιτικών για τη βελτίωση της λειτουργίας τους. Για τη διεξαγωγή της εν λόγω έρευνας χρησιμοποιήθηκε ως καταλληλότερη η ποιοτική μέθοδος, με βασικό εργαλείο την ημι-δομημένη συνέντευξη, καθώς επιδιωκόταν η σε βάθος κατανόηση της προσωπικής άποψης των συμμετεχόντων.
  abstract: The purpose of this paper is to describe the institution of multigrade primary school and the study of the role of our country's multigrade schools, as a means of lifting the educational exclusion and as a means of strengthening social cohesion. The research is divided into two parts according to the two main themes studied. The first theme concerns the institution of multigrade school in the Greek educational system and the second the social role of multigrade schools. Through the above analysis attempts to highlight the main purpose of our research and the proposal of some measures and policies to improve their operation.To conduct this research was used as appropriate qualitative method, the main tool semi-structured interview, as we seek in-depth understanding of the personal opinion of the teacher participants.
  note: Διαμαντόπουλος Ηλίας ; επιβλέπων καθηγητής: Γιαβρίμης Παναγιώτης.
  note: Μέλη επιτροπής: Ψημίτης Μιχάλης, Τρουμπέτα Σεβαστή.
  note: Ηλεκτρονική διάθεση μόνο λέξεων-κλειδιών, περιλήψεων.
  note: Διατριβή (μεταπτυχιακή) - Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Λέσβος, 2015.
  note: Περιλαμβάνει βιβλιογραφία και παράρτημα.
  subject:
    topic: Education, Rural
    geographic: Greece
  subject:
    topic: Small schools
    geographic: Greece
  subject:
    topic: Rural schools
    geographic: Greece
  classification: 370
  identifier: http://hdl.handle.net/11610/11842
  location:
    physical location: INST LESVOS 20160329
  access condition: Ηλεκτρονική διάθεση μόνο λέξεων-κλειδιών, περιλήψεων.
  record info:
    record content source: GR-MyUa
    record creation date: 160329
    record identifier: 1/110445
    language of cataloging:
      language term: gre