Η συμβολή των Ελληνίδων διδασκαλισσών στη διαμόρφωση της κοινωνικής συνείδησης του νέου Ελληνικού κράτους : διπλωματική εργασία [μεταπτυχιακή εργασία]
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2014.
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/14044 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/107100 | ||
| 008 | 150623s2014####gr | ||| |||| ||gre|| | ||
| 040 | |a GR-MyUa |b gre |c GR-MyUa |e AACR2 | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 7 | |a 371.1 |2 (23) | |
| 100 | 1 | |a Τζαμουράνη, Παρασκευή. | |
| 245 | 1 | 2 | |a Η συμβολή των Ελληνίδων διδασκαλισσών στη διαμόρφωση της κοινωνικής συνείδησης του νέου Ελληνικού κράτους : |b διπλωματική εργασία [μεταπτυχιακή εργασία] / |c Τζαμουράνη Παρασκευή ; επιβλέπουσα καθηγήτρια Γκασούκα Μαρία. |
| 260 | |c 2014. | ||
| 300 | |a 207 σ. ; |c 30 εκ. | ||
| 502 | |a Διατριβή (μεταπτυχιακή) – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Ρόδος, 2014. | ||
| 504 | |a Βιβλιογραφία: σ. 98-112. | ||
| 506 | 1 | |a Πλήρες κείμενο - ενδοπανεπιστημιακή δημοσίευση - κλειδωμένη η δυνατότητα αντιγραφής. | |
| 650 | 0 | |a Gender identity. | |
| 650 | 0 | |a Teachers |z Greece. | |
| 650 | 0 | |a Educators |z Greece. | |
| 650 | 0 | |a Education |z Greece |x History. | |
| 650 | 0 | |a Feminism and education |z Greece. | |
| 700 | 1 | |a Γκασούκα, Μαρία, |e dgsf [Επιβλέπουσα καθηγήτρια] | |
| 710 | 1 | |a Πανεπιστήμιο Αιγαίου |b Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών |b Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού |b Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας. | |
| 852 | |a INST |b RHODES |c DIATR |e 20150623 |h 371.1 ΤΖΑ |p 005400037834 |q 005400037834 |t MTXE |y 23 | ||
| 856 | |u http://hdl.handle.net/11610/14044 | ||
| 924 | |a Τζαμουράνη |b Παρασκευή |y Ρόδος |z 2015-04 | ||
| 970 | |z 23-06-2015 | ||