Dissertation/ Thesis
Abordaje cualitativo de la calidad de vida de adultos con dislexia
| Τίτλος: | Abordaje cualitativo de la calidad de vida de adultos con dislexia |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Arroyo Navajas, Lidia |
| Thesis Advisors: | Forteza Forteza, María Dolores, Aguilar Mediavilla, Eva María, De la Iglesia Mayol, Begoña |
| Πηγή: | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Στοιχεία εκδότη: | 2026. |
| Έτος έκδοσης: | 2026 |
| Φυσική περιγραφή: | 266 p. |
| Θεματικοί όροι: | Dislèxia en l'edat adulta, Qualitat de vida, Benestar psicològic i emocional, Suport social i institucional, Ajustos raonables, Inclusió educativa i laboral, Resiliència i afrontament, Anàlisi temàtica qualitativa, Adult dyslexia, Quality of life, Psychological and emotional well-being, Social and institutional support, Reasonable accommodations, Educational and workplace inclusion, Resilience and coping, Qualitative thematic analysis, Dislexia en la adultez, Calidad de vida, Bienestar psicològic-emocional, Apoyo social e institucional, Ajustes razonables, Inclusión educativa y laboral, Resiliència y afrontamiento, Análisis temático cualitativo, Educació |
| Περιγραφή: | [spa] La presente tesis doctoral analiza la calidad de vida de las personas adultas con dislexia, una población que, si bien ha sido objeto de atención en el ámbito académico en los últimos años, sigue estando insuficientemente representada en los estudios cualitativos centrados en su bienestar subjetivo y en su experiencia vital desde una perspectiva integral. A través de un abordaje cualitativo basado en entrevistas en profundidad, se exploran las vivencias de nueve personas adultas diagnosticadas en diferentes momentos de su vida, revelando un entramado de experiencias marcadas por el sufrimiento emocional, la falta de apoyos estructurales, y una lucha constante por la autoaceptación y el reconocimiento. Lejos de limitarse a las dificultades académicas tradicionales, los resultados muestran que la dislexia en la adultez atraviesa todas las dimensiones de la calidad de vida: desde el bienestar psicológico, social y económico, hasta aspectos ambientales y físicos, incluyendo la somatización del estrés vivido durante años. El estudio identifica cinco grandes temas emergentes: Afectación Emocional, Apoyo Social, Adaptaciones Cotidianas, Entorno Laboral y Educativo, y Perspectiva y Futuro. Estos temas se entrecruzan en los relatos de las personas participantes, reflejando trayectorias marcadas por esfuerzos de adaptación, sufrimiento poco visibilizado y una demanda constante de mayor justicia social. Una de las aportaciones más relevantes de esta tesis es la integración crítica entre los marcos teóricos clásicos de la calidad de vida (Organización Mundial de la Salud, 1995; Felce y Perry, 1995) y los hallazgos empíricos derivados del análisis de los testimonios de personas adultas con dislexia. La investigación no solo corrobora dimensiones ampliamente descritas en la literatura, sino que también las expande, poniendo de relieve fenómenos como el papel transversal del apoyo social, el impacto físico del estrés prolongado o la necesidad de políticas inclusivas que acompañen la trayectoria vital en todas sus etapas. Esta tesis plantea la necesidad de abordar la dislexia desde una perspectiva estructural, interseccional y basada en derechos. Reconocer el sufrimiento cotidiano de quienes han sido históricamente invisibilizados constituye un paso esencial hacia la construcción de entornos inclusivos. Dar voz a los adultos con dislexia no es únicamente una contribución académica, sino también un compromiso ético con la transformación social. |
| Description (Translated): | [eng] This doctoral thesis analyzes the quality of life of adults with dyslexia, a group that, although increasingly addressed in academic literature in recent years, remains underrepresented in qualitative studies focusing on subjective well-being and lived experience from a holistic perspective. Through a qualitative approach based on in-depth interviews, the study explores the experiences of nine adults diagnosed with dyslexia at different stages of their lives, revealing a network of experiences marked by emotional distress, lack of structural support, and a continuous struggle for self-acceptance and recognition. Far from being limited to traditional academic difficulties, the results show that dyslexia in adulthood affects all dimensions of quality of life: from psychological, social and economic well- being to environmental and physical aspects, including the somatisation of stress accumulated over the years. The study identifies five major emerging themes: emotional impact, social support, everyday adaptations, educational and work environment, and future perspective. These themes are interwoven in the participants' narratives, reflecting life trajectories shaped by adaptation efforts, invisible suffering, and a persistent demand for greater social justice. One of the most significant contributions of this thesis is the critical integration of classical theoretical frameworks on quality of life (World Health Organization, 1995; Felce y Perry, 1995) with the empirical findings derived from the analysis of adult participants’ testimonies. The research not only confirms dimensions widely described in the literature but also expands them by highlighting phenomena such as the transversal role of social support, the physical impact of prolonged stress, and the need for inclusive policies that accompany individuals throughout their life course. This thesis advocates for the need to address dyslexia from a structural, intersectional and rights-based perspective. Acknowledging the daily suffering of those who have historically been rendered invisible is a crucial step towards building truly inclusive environments. Giving voice to adults with dyslexia is not merely an academic contribution, but also an ethical commitment to social transformation. [cat] La present tesi doctoral analitza la qualitat de vida de les persones adultes amb dislèxia, un col·lectiu que, tot i haver estat objecte d’atenció en l’àmbit acadèmic els darrers anys, continua poc representat en els estudis qualitatius centrats en el seu benestar subjectiu i en l’experiència vital des d’una perspectiva integral. Mitjançant un enfocament qualitatiu basat en entrevistes en profunditat, s’exploren les vivències de nou persones adultes diagnosticades en diferents moments de la seva vida, revelant un entramat d’experiències marcades pel patiment emocional, la manca de suports estructurals i una lluita constant per l’autoacceptació i el reconeixement. Lluny de limitar-se a les dificultats acadèmiques tradicionals, els resultats mostren que la dislèxia en l’edat adulta travessa totes les dimensions de la qualitat de vida: des del benestar psicològic, social i econòmic fins a aspectes ambientals i físics, inclosa la somatització de l’estrès viscut durant anys. L’estudi identifica cinc grans temes emergents: afectació emocional, suport social, adaptacions quotidianes, entorn educatiu i laboral, i perspectiva de futur. Aquests temes s’entrecreuen en els relats de les persones participants, reflectint trajectòries marcades per esforços d’adaptació, patiment poc visibilitzat i una demanda constant de major justícia social. Una de les aportacions més rellevants d’aquesta tesi és la integració crítica entre els marcs teòrics clàssics sobre la qualitat de vida (Organització Mundial de la Salut, 1995; Felce y Perry, 1995) i les troballes empíriques derivades de l’anàlisi dels testimonis de persones adultes amb dislèxia. La recerca no només corrobora dimensions àmpliament descrites a la literatura, sinó que també les amplia, posant de relleu fenòmens com el paper transversal del suport social, l’impacte físic de l’estrès prolongat o la necessitat de polítiques inclusives que acompanyin la trajectòria vital en totes les seves etapes. Aquesta tesi planteja la necessitat d’abordar la dislèxia des d’una perspectiva estructural, interseccional i centrada en els drets. Reconèixer el patiment quotidià de qui ha estat històricament invisibilitzat constitueix un pas essencial cap a la construcció d’entorns inclusius. Donar veu a les persones adultes amb dislèxia no és únicament una aportació acadèmica, sinó també un compromís ètic amb la transformació social. Doctorat en Educació |
| Τύπος εγγράφου: | Dissertation/Thesis |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Spanish; Castilian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://hdl.handle.net/10803/697008 |
| Rights: | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edstdx.10803.697008 |
| Βάση Δεδομένων: | TDX |
| FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://hdl.handle.net/10803/697008# Name: EDS - TDX (ns324271) Category: fullText Text: View record in TDX |
|---|---|
| Header | DbId: edstdx DbLabel: TDX An: edstdx.10803.697008 RelevancyScore: 1435 AccessLevel: 3 PubType: Dissertation/ Thesis PubTypeId: dissertation PreciseRelevancyScore: 1435.10913085938 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Abordaje cualitativo de la calidad de vida de adultos con dislexia – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Arroyo+Navajas%2C+Lidia%22">Arroyo Navajas, Lidia</searchLink> – Name: Author Label: Thesis Advisors Group: Au Data: Forteza Forteza, María Dolores<br />Aguilar Mediavilla, Eva María<br />De la Iglesia Mayol, Begoña – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: 2026. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2026 – Name: PhysDesc Label: Physical Description Group: PhysDesc Data: 266 p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Dislèxia+en+l'edat+adulta%22">Dislèxia en l'edat adulta</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Qualitat+de+vida%22">Qualitat de vida</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Benestar+psicològic+i+emocional%22">Benestar psicològic i emocional</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Suport+social+i+institucional%22">Suport social i institucional</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Ajustos+raonables%22">Ajustos raonables</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Inclusió+educativa+i+laboral%22">Inclusió educativa i laboral</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Resiliència+i+afrontament%22">Resiliència i afrontament</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Anàlisi+temàtica+qualitativa%22">Anàlisi temàtica qualitativa</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Adult+dyslexia%22">Adult dyslexia</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Quality+of+life%22">Quality of life</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Psychological+and+emotional+well-being%22">Psychological and emotional well-being</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Social+and+institutional+support%22">Social and institutional support</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Reasonable+accommodations%22">Reasonable accommodations</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Educational+and+workplace+inclusion%22">Educational and workplace inclusion</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Resilience+and+coping%22">Resilience and coping</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Qualitative+thematic+analysis%22">Qualitative thematic analysis</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Dislexia+en+la+adultez%22">Dislexia en la adultez</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Calidad+de+vida%22">Calidad de vida</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Bienestar+psicològic-emocional%22">Bienestar psicològic-emocional</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Apoyo+social+e+institucional%22">Apoyo social e institucional</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Ajustes+razonables%22">Ajustes razonables</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Inclusión+educativa+y+laboral%22">Inclusión educativa y laboral</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Resiliència+y+afrontamiento%22">Resiliència y afrontamiento</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Análisis+temático+cualitativo%22">Análisis temático cualitativo</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Educació%22">Educació</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: [spa] La presente tesis doctoral analiza la calidad de vida de las personas adultas con dislexia, una población que, si bien ha sido objeto de atención en el ámbito académico en los últimos años, sigue estando insuficientemente representada en los estudios cualitativos centrados en su bienestar subjetivo y en su experiencia vital desde una perspectiva integral. A través de un abordaje cualitativo basado en entrevistas en profundidad, se exploran las vivencias de nueve personas adultas diagnosticadas en diferentes momentos de su vida, revelando un entramado de experiencias marcadas por el sufrimiento emocional, la falta de apoyos estructurales, y una lucha constante por la autoaceptación y el reconocimiento. Lejos de limitarse a las dificultades académicas tradicionales, los resultados muestran que la dislexia en la adultez atraviesa todas las dimensiones de la calidad de vida: desde el bienestar psicológico, social y económico, hasta aspectos ambientales y físicos, incluyendo la somatización del estrés vivido durante años. El estudio identifica cinco grandes temas emergentes: Afectación Emocional, Apoyo Social, Adaptaciones Cotidianas, Entorno Laboral y Educativo, y Perspectiva y Futuro. Estos temas se entrecruzan en los relatos de las personas participantes, reflejando trayectorias marcadas por esfuerzos de adaptación, sufrimiento poco visibilizado y una demanda constante de mayor justicia social. Una de las aportaciones más relevantes de esta tesis es la integración crítica entre los marcos teóricos clásicos de la calidad de vida (Organización Mundial de la Salud, 1995; Felce y Perry, 1995) y los hallazgos empíricos derivados del análisis de los testimonios de personas adultas con dislexia. La investigación no solo corrobora dimensiones ampliamente descritas en la literatura, sino que también las expande, poniendo de relieve fenómenos como el papel transversal del apoyo social, el impacto físico del estrés prolongado o la necesidad de políticas inclusivas que acompañen la trayectoria vital en todas sus etapas. Esta tesis plantea la necesidad de abordar la dislexia desde una perspectiva estructural, interseccional y basada en derechos. Reconocer el sufrimiento cotidiano de quienes han sido históricamente invisibilizados constituye un paso esencial hacia la construcción de entornos inclusivos. Dar voz a los adultos con dislexia no es únicamente una contribución académica, sino también un compromiso ético con la transformación social. – Name: Abstract Label: Description (Translated) Group: Ab Data: [eng] This doctoral thesis analyzes the quality of life of adults with dyslexia, a group that, although increasingly addressed in academic literature in recent years, remains underrepresented in qualitative studies focusing on subjective well-being and lived experience from a holistic perspective. Through a qualitative approach based on in-depth interviews, the study explores the experiences of nine adults diagnosed with dyslexia at different stages of their lives, revealing a network of experiences marked by emotional distress, lack of structural support, and a continuous struggle for self-acceptance and recognition. Far from being limited to traditional academic difficulties, the results show that dyslexia in adulthood affects all dimensions of quality of life: from psychological, social and economic well- being to environmental and physical aspects, including the somatisation of stress accumulated over the years. The study identifies five major emerging themes: emotional impact, social support, everyday adaptations, educational and work environment, and future perspective. These themes are interwoven in the participants' narratives, reflecting life trajectories shaped by adaptation efforts, invisible suffering, and a persistent demand for greater social justice. One of the most significant contributions of this thesis is the critical integration of classical theoretical frameworks on quality of life (World Health Organization, 1995; Felce y Perry, 1995) with the empirical findings derived from the analysis of adult participants’ testimonies. The research not only confirms dimensions widely described in the literature but also expands them by highlighting phenomena such as the transversal role of social support, the physical impact of prolonged stress, and the need for inclusive policies that accompany individuals throughout their life course. This thesis advocates for the need to address dyslexia from a structural, intersectional and rights-based perspective. Acknowledging the daily suffering of those who have historically been rendered invisible is a crucial step towards building truly inclusive environments. Giving voice to adults with dyslexia is not merely an academic contribution, but also an ethical commitment to social transformation.<br />[cat] La present tesi doctoral analitza la qualitat de vida de les persones adultes amb dislèxia, un col·lectiu que, tot i haver estat objecte d’atenció en l’àmbit acadèmic els darrers anys, continua poc representat en els estudis qualitatius centrats en el seu benestar subjectiu i en l’experiència vital des d’una perspectiva integral. Mitjançant un enfocament qualitatiu basat en entrevistes en profunditat, s’exploren les vivències de nou persones adultes diagnosticades en diferents moments de la seva vida, revelant un entramat d’experiències marcades pel patiment emocional, la manca de suports estructurals i una lluita constant per l’autoacceptació i el reconeixement. Lluny de limitar-se a les dificultats acadèmiques tradicionals, els resultats mostren que la dislèxia en l’edat adulta travessa totes les dimensions de la qualitat de vida: des del benestar psicològic, social i econòmic fins a aspectes ambientals i físics, inclosa la somatització de l’estrès viscut durant anys. L’estudi identifica cinc grans temes emergents: afectació emocional, suport social, adaptacions quotidianes, entorn educatiu i laboral, i perspectiva de futur. Aquests temes s’entrecreuen en els relats de les persones participants, reflectint trajectòries marcades per esforços d’adaptació, patiment poc visibilitzat i una demanda constant de major justícia social. Una de les aportacions més rellevants d’aquesta tesi és la integració crítica entre els marcs teòrics clàssics sobre la qualitat de vida (Organització Mundial de la Salut, 1995; Felce y Perry, 1995) i les troballes empíriques derivades de l’anàlisi dels testimonis de persones adultes amb dislèxia. La recerca no només corrobora dimensions àmpliament descrites a la literatura, sinó que també les amplia, posant de relleu fenòmens com el paper transversal del suport social, l’impacte físic de l’estrès prolongat o la necessitat de polítiques inclusives que acompanyin la trajectòria vital en totes les seves etapes. Aquesta tesi planteja la necessitat d’abordar la dislèxia des d’una perspectiva estructural, interseccional i centrada en els drets. Reconèixer el patiment quotidià de qui ha estat històricament invisibilitzat constitueix un pas essencial cap a la construcció d’entorns inclusius. Donar veu a les persones adultes amb dislèxia no és únicament una aportació acadèmica, sinó també un compromís ètic amb la transformació social.<br />Doctorat en Educació – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Dissertation/Thesis – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Spanish; Castilian – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://hdl.handle.net/10803/697008" linkWindow="_blank">https://hdl.handle.net/10803/697008</link> – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edstdx.10803.697008 |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edstdx&AN=edstdx.10803.697008 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: Spanish; Castilian PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 266 Subjects: – SubjectFull: Dislèxia en l'edat adulta Type: general – SubjectFull: Qualitat de vida Type: general – SubjectFull: Benestar psicològic i emocional Type: general – SubjectFull: Suport social i institucional Type: general – SubjectFull: Ajustos raonables Type: general – SubjectFull: Inclusió educativa i laboral Type: general – SubjectFull: Resiliència i afrontament Type: general – SubjectFull: Anàlisi temàtica qualitativa Type: general – SubjectFull: Adult dyslexia Type: general – SubjectFull: Quality of life Type: general – SubjectFull: Psychological and emotional well-being Type: general – SubjectFull: Social and institutional support Type: general – SubjectFull: Reasonable accommodations Type: general – SubjectFull: Educational and workplace inclusion Type: general – SubjectFull: Resilience and coping Type: general – SubjectFull: Qualitative thematic analysis Type: general – SubjectFull: Dislexia en la adultez Type: general – SubjectFull: Calidad de vida Type: general – SubjectFull: Bienestar psicològic-emocional Type: general – SubjectFull: Apoyo social e institucional Type: general – SubjectFull: Ajustes razonables Type: general – SubjectFull: Inclusión educativa y laboral Type: general – SubjectFull: Resiliència y afrontamiento Type: general – SubjectFull: Análisis temático cualitativo Type: general – SubjectFull: Educació Type: general Titles: – TitleFull: Abordaje cualitativo de la calidad de vida de adultos con dislexia Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Arroyo Navajas, Lidia IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 13 M: 02 Type: published Y: 2026 |
| ResultId | 1 |