Dissertation/ Thesis
View in EDS

Propuestas de “lege ferenda” para prevenir factores de vulnerabilidad sobre el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en Paraguay

Bibliographic Details
Title: Propuestas de “lege ferenda” para prevenir factores de vulnerabilidad sobre el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en Paraguay
Authors: Velázquez Romero, Eduardo
Contributors: University/Department: Universitat de Barcelona. Facultat de Dret
Thesis Advisors: Panchón i Iglesias, Carme, Villagrasa Alcaide, Carlos
Source: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Publisher Information: Universitat de Barcelona, 2024.
Publication Year: 2024
Physical Description: 274 p.
Subject Terms: Drets humans, Derechos humanos, Human rights, Dret a l'educació, Derecho a la educación, Right to education, Vulnerabilitat (Dret), Vulnerabilidad (Derecho), Vulnerability (Law), Dret comparat, Derecho comparado, Comparative law, Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials
Description: Programa de Doctorat en Dret i Ciència Política
Description (Translated): [spa] Desde el reconocimiento universal del derecho a la educación como derecho humano hasta nuestros días, se han experimentado notables cambios sociales y jurídicos a escala global. En ese contexto, desde el campo de las ciencias jurídicas, conviene dar respuestas efectivas a los fenómenos que crean o acentúan la vulneración del derecho a la educación en la niñez y la adolescencia, impidiendo su ejercicio y su realización. El objetivo general de esta investigación doctoral ha consistido en analizar cuáles deben ser las adecuaciones normativas que deben regularse para evitar el aumento de la vulneración del derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes, lo que, a su vez, puede llevarnos a identificar los daños o perjuicios que se generan y las correspondientes responsabilidades. En cuanto a la metodología de investigación es cualitativa, se adoptan principalmente dos métodos, el método exegético, de análisis y estudio de las normas jurídicas relativas al derecho a la educación, igualmente, se adopta un método comparativo de análisis de normas entre Paraguay y España, siguiendo una sistemática comprensiva secuencial. Se propone, así, exponer qué normativas están vigentes y cuáles necesitan ser reformadas, actualizadas o, incluso, derogadas, a fin de garantizar realmente el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes. El estudio se delimita concretamente al marco jurídico vigente en Paraguay, partiendo de la hipótesis de la inadaptación de la normativa a la prevención de situaciones de vulnerabilidad en torno al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes, efectuando, a su vez, un análisis legal comparado con el marco jurídico vigente en España, por las similitudes y los fundamentos que comparten, seleccionando aquellas disposiciones de las que se generan reflexiones constructivas, no solo desde la perspectiva jurídica, sino también la que se plantea desde las ciencias de la educación, destacando el enfoque interdisciplinario de esta investigación.
[cat] Des del reconeixement universal del dret a l'educació com a dret humà fins als nostres dies, s'han experimentat canvis socials i jurídics notables a nivell global. En aquest context, des del camp de les ciències jurídiques, convé donar respostes efectives als fenòmens que creen o accentuen la vulneració del dret a l'educació en la infància i l'adolescència, impedint-ne l'exercici i la realització d’aquest dret. L'objectiu general d’aquesta investigació doctoral ha consistit a analitzar quines han de ser les adequacions normatives que cal regular per evitar l'augment de la vulneració del dret a l'educació de nenes, nens i adolescents, cosa que, alhora, ens pot portar a identificar els danys o prejudicis que es generen i les corresponents responsabilitats. Pel que fa al mètode de recerca, parteix d'una metodologia exegètica, no només d'abast descriptiu, sinó amb un enfocament mixt comparat mitjançant una sistemàtica comprensiva seqüencial. Es proposa, així, exposar quines normatives són vigents i quines necessiten ser reformades, actualitzades o, fins i tot, derogades, per tal de garantir realment el dret a l'educació de nenes, nens i adolescents. L'estudi es delimita concretament al marc jurídic vigent al Paraguai, partint de la hipòtesi de la inadaptació de la normativa a la prevenció de situacions de vulnerabilitat al voltant del dret a l'educació de nenes, nens i adolescents, efectuant-ne una anàlisi legal comparada amb el marc jurídic vigent a Espanya, per les similituds i fonaments que comparteixen, seleccionant aquelles disposicions a partir de les quals es generen reflexions constructives, no només des de la perspectiva jurídica, sinó també la que es planteja des de les ciències de l'educació, destacant l’enfocament interdisciplinari d’aquesta investigació.
[eng] From the universal recognition of the right to education as a human right to the present day, notable social and legal changes have been experienced at a global level. In this context, from the field of legal sciences, it is convenient to give effective responses to the phenomena that create or accentuate the violation of the right to education in childhood and adolescence, preventing its exercise and realization. The general objective of the doctoral research is to analyze what should be the normative adaptations that must be regulated to avoid the increase in the violation of the right to education of girls, boys and adolescents, which, in turn, can lead us to identify the damages or damages that are generated and the corresponding responsibilities. Regarding the research method, it starts from an exegetical methodology, not only descriptive in scope, but with a mixed-comparative approach, through a comprehensive sequential system. Thus, it is proposed to expose which regulations are in force and which need to be reformed, updated or even repealed, in order to truly guarantee the right to education of children and adolescents. The study specifically delimits the legal framework in force in Paraguay, based on the hypothesis of the non-adaptation of the regulations to the prevention of situations of vulnerability regarding the right to education of girls, boys and adolescents, carrying out, in turn, a legal analysis compared to the current legal framework in Spain, due to the similarities and foundations they share, selecting those provisions from which constructive reflections are generated, not only from the legal perspective, but also from the educational sciences , highlighting the interdisciplinary approach of this research.
Document Type: Dissertation/Thesis
File Description: application/pdf
Language: Spanish; Castilian
Access URL: http://hdl.handle.net/10803/694401
Rights: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Accession Number: edstdx.10803.694401
Database: TDX
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: http://hdl.handle.net/10803/694401#
    Name: EDS - TDX (ns324271)
    Category: fullText
    Text: View record in TDX
Header DbId: edstdx
DbLabel: TDX
An: edstdx.10803.694401
RelevancyScore: 1388
AccessLevel: 3
PubType: Dissertation/ Thesis
PubTypeId: dissertation
PreciseRelevancyScore: 1388.06457519531
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Propuestas de “lege ferenda” para prevenir factores de vulnerabilidad sobre el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en Paraguay
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Velázquez+Romero%2C+Eduardo%22">Velázquez Romero, Eduardo</searchLink>
– Name: Author
  Label: Contributors
  Group: Au
  Data: University/Department: Universitat de Barcelona. Facultat de Dret
– Name: Author
  Label: Thesis Advisors
  Group: Au
  Data: Panchón i Iglesias, Carme<br />Villagrasa Alcaide, Carlos
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Universitat de Barcelona, 2024.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2024
– Name: PhysDesc
  Label: Physical Description
  Group: PhysDesc
  Data: 274 p.
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Drets+humans%22">Drets humans</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Derechos+humanos%22">Derechos humanos</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Human+rights%22">Human rights</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Dret+a+l'educació%22">Dret a l'educació</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Derecho+a+la+educación%22">Derecho a la educación</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Right+to+education%22">Right to education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Vulnerabilitat+%28Dret%29%22">Vulnerabilitat (Dret)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Vulnerabilidad+%28Derecho%29%22">Vulnerabilidad (Derecho)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Vulnerability+%28Law%29%22">Vulnerability (Law)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Dret+comparat%22">Dret comparat</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Derecho+comparado%22">Derecho comparado</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Comparative+law%22">Comparative law</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Ciències+Jurídiques%2C+Econòmiques+i+Socials%22">Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Programa de Doctorat en Dret i Ciència Política
– Name: Abstract
  Label: Description (Translated)
  Group: Ab
  Data: [spa] Desde el reconocimiento universal del derecho a la educación como derecho humano hasta nuestros días, se han experimentado notables cambios sociales y jurídicos a escala global. En ese contexto, desde el campo de las ciencias jurídicas, conviene dar respuestas efectivas a los fenómenos que crean o acentúan la vulneración del derecho a la educación en la niñez y la adolescencia, impidiendo su ejercicio y su realización. El objetivo general de esta investigación doctoral ha consistido en analizar cuáles deben ser las adecuaciones normativas que deben regularse para evitar el aumento de la vulneración del derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes, lo que, a su vez, puede llevarnos a identificar los daños o perjuicios que se generan y las correspondientes responsabilidades. En cuanto a la metodología de investigación es cualitativa, se adoptan principalmente dos métodos, el método exegético, de análisis y estudio de las normas jurídicas relativas al derecho a la educación, igualmente, se adopta un método comparativo de análisis de normas entre Paraguay y España, siguiendo una sistemática comprensiva secuencial. Se propone, así, exponer qué normativas están vigentes y cuáles necesitan ser reformadas, actualizadas o, incluso, derogadas, a fin de garantizar realmente el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes. El estudio se delimita concretamente al marco jurídico vigente en Paraguay, partiendo de la hipótesis de la inadaptación de la normativa a la prevención de situaciones de vulnerabilidad en torno al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes, efectuando, a su vez, un análisis legal comparado con el marco jurídico vigente en España, por las similitudes y los fundamentos que comparten, seleccionando aquellas disposiciones de las que se generan reflexiones constructivas, no solo desde la perspectiva jurídica, sino también la que se plantea desde las ciencias de la educación, destacando el enfoque interdisciplinario de esta investigación.<br />[cat] Des del reconeixement universal del dret a l'educació com a dret humà fins als nostres dies, s'han experimentat canvis socials i jurídics notables a nivell global. En aquest context, des del camp de les ciències jurídiques, convé donar respostes efectives als fenòmens que creen o accentuen la vulneració del dret a l'educació en la infància i l'adolescència, impedint-ne l'exercici i la realització d’aquest dret. L'objectiu general d’aquesta investigació doctoral ha consistit a analitzar quines han de ser les adequacions normatives que cal regular per evitar l'augment de la vulneració del dret a l'educació de nenes, nens i adolescents, cosa que, alhora, ens pot portar a identificar els danys o prejudicis que es generen i les corresponents responsabilitats. Pel que fa al mètode de recerca, parteix d'una metodologia exegètica, no només d'abast descriptiu, sinó amb un enfocament mixt comparat mitjançant una sistemàtica comprensiva seqüencial. Es proposa, així, exposar quines normatives són vigents i quines necessiten ser reformades, actualitzades o, fins i tot, derogades, per tal de garantir realment el dret a l'educació de nenes, nens i adolescents. L'estudi es delimita concretament al marc jurídic vigent al Paraguai, partint de la hipòtesi de la inadaptació de la normativa a la prevenció de situacions de vulnerabilitat al voltant del dret a l'educació de nenes, nens i adolescents, efectuant-ne una anàlisi legal comparada amb el marc jurídic vigent a Espanya, per les similituds i fonaments que comparteixen, seleccionant aquelles disposicions a partir de les quals es generen reflexions constructives, no només des de la perspectiva jurídica, sinó també la que es planteja des de les ciències de l'educació, destacant l’enfocament interdisciplinari d’aquesta investigació.<br />[eng] From the universal recognition of the right to education as a human right to the present day, notable social and legal changes have been experienced at a global level. In this context, from the field of legal sciences, it is convenient to give effective responses to the phenomena that create or accentuate the violation of the right to education in childhood and adolescence, preventing its exercise and realization. The general objective of the doctoral research is to analyze what should be the normative adaptations that must be regulated to avoid the increase in the violation of the right to education of girls, boys and adolescents, which, in turn, can lead us to identify the damages or damages that are generated and the corresponding responsibilities. Regarding the research method, it starts from an exegetical methodology, not only descriptive in scope, but with a mixed-comparative approach, through a comprehensive sequential system. Thus, it is proposed to expose which regulations are in force and which need to be reformed, updated or even repealed, in order to truly guarantee the right to education of children and adolescents. The study specifically delimits the legal framework in force in Paraguay, based on the hypothesis of the non-adaptation of the regulations to the prevention of situations of vulnerability regarding the right to education of girls, boys and adolescents, carrying out, in turn, a legal analysis compared to the current legal framework in Spain, due to the similarities and foundations they share, selecting those provisions from which constructive reflections are generated, not only from the legal perspective, but also from the educational sciences , highlighting the interdisciplinary approach of this research.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Dissertation/Thesis
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: application/pdf
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Spanish; Castilian
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://hdl.handle.net/10803/694401" linkWindow="_blank">http://hdl.handle.net/10803/694401</link>
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edstdx.10803.694401
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edstdx&AN=edstdx.10803.694401
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: Spanish; Castilian
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 274
    Subjects:
      – SubjectFull: Drets humans
        Type: general
      – SubjectFull: Derechos humanos
        Type: general
      – SubjectFull: Human rights
        Type: general
      – SubjectFull: Dret a l'educació
        Type: general
      – SubjectFull: Derecho a la educación
        Type: general
      – SubjectFull: Right to education
        Type: general
      – SubjectFull: Vulnerabilitat (Dret)
        Type: general
      – SubjectFull: Vulnerabilidad (Derecho)
        Type: general
      – SubjectFull: Vulnerability (Law)
        Type: general
      – SubjectFull: Dret comparat
        Type: general
      – SubjectFull: Derecho comparado
        Type: general
      – SubjectFull: Comparative law
        Type: general
      – SubjectFull: Ciències Jurídiques, Econòmiques i Socials
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Propuestas de “lege ferenda” para prevenir factores de vulnerabilidad sobre el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes en Paraguay
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Velázquez Romero, Eduardo
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 07
              Type: published
              Y: 2024
ResultId 1