Dissertation/ Thesis
Psychological and Psychosocial Factors in Second Language Acquisition: The Case of Young Immigrants in the Catalan Context
| Τίτλος: | Psychological and Psychosocial Factors in Second Language Acquisition: The Case of Young Immigrants in the Catalan Context |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Senar Morera, Fernando |
| Συνεισφορές: | University/Department: Universitat de Lleida. Departament de Ciències de l'Educació |
| Thesis Advisors: | Huguet, Àngel, Serrat Sellabona, Elisabet |
| Πηγή: | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Στοιχεία εκδότη: | Universitat de Lleida, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Φυσική περιγραφή: | 163 p. |
| Θεματικοί όροι: | Adquisició de segones llengües, Immigració, Influència interlingüística, Adquisición de segundas lenguas, Inmigración, Influencia interlingüística, Second Language Acquisition, Immigration, Cross-linguistic influence, Psicologia Evolutiva i de l'Educació |
| Time: | 159.9 |
| Περιγραφή: | L'increment de la població immigrant a Catalunya planteja reptes per integrar-los educativament, socialment i lingüísticament. Tot i els esforços legislatius, persisteix una bretxa en el rendiment acadèmic d'aquests estudiants respecte dels autòctons. L'aprenentatge de les llengües oficials ha mostrat ser essencial per a la seva integració i ha convertit la creació de plans educatius orientats a aquest fi en una prioritat per al sistema educatiu català. Aquesta tesi doctoral es proposa explicar com influeixen diferents factors psicològics i psicosocials en la competència lingüística dels joves immigrants a Catalunya. La investigació, de caràcter quantitatiu, s'estructura en quatre articles que analitzen: les variables cognitives, afectives i mixtes a les competències en català i castellà; la relació entre la intel·ligència fluida i el nivell de competència en primeres llengües; la interacció entre identificació territorial i actituds lingüístiques; i limpacte dels cursos de manteniment de llengües dherència en el desenvolupament de segones llengües. |
| Description (Translated): | El incremento de la población inmigrante en Cataluña plantea desafíos para su integración educativa, social y lingüística. A pesar de los esfuerzos legislativos, persiste una brecha en el rendimiento académico de estos estudiantes respecto a los autóctonos. El aprendizaje de las lenguas oficiales ha mostrado ser esencial para su integración, convirtiendo la creación de planes educativos orientados a este fin en una prioridad para el sistema educativo catalán. Esta tesis doctoral se propone explicar cómo diferentes factores psicológicos y psicosociales influyen en la competencia lingüística de los jóvenes inmigrantes en Cataluña. La investigación, de carácter cuantitativo, se estructura en cuatro artículos que analizan: las variables cognitivas, afectivas y mixtas en las competencias en catalán y castellano; la relación entre la inteligencia fluida y el nivel de competencia en primeras lenguas; la interacción entre identificación territorial y actitudes lingüísticas; y el impacto de los cursos de mantenimiento de lenguas de herencia en el desarrollo de segundas lenguas. The increase in the immigrant population in Catalonia poses challenges for their educational, social and linguistic integration. Despite legislative efforts, a gap persists in the academic performance of these students compared to the natives. Learning the official languages has proven to be essential for their integration, making the creation of educational plans geared towards this end a priority for the Catalan educational system. This doctoral thesis aims to explain how different psychological and psychosocial factors influence the linguistic competence of young immigrants in Catalonia. The research, of a quantitative nature, is structured in four articles that analyze: the cognitive, affective and mixed variables in the skills in Catalan and Spanish; the relationship between fluid intelligence and the level of proficiency in first languages; the interaction between territorial identification and linguistic attitudes; and the impact of heritage language maintenance courses on second language development. |
| Τύπος εγγράφου: | Dissertation/Thesis |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | English |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://hdl.handle.net/10803/688966 |
| Rights: | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edstdx.10803.688966 |
| Βάση Δεδομένων: | TDX |
| FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: http://hdl.handle.net/10803/688966# Name: EDS - TDX (ns324271) Category: fullText Text: View record in TDX |
|---|---|
| Header | DbId: edstdx DbLabel: TDX An: edstdx.10803.688966 RelevancyScore: 1370 AccessLevel: 3 PubType: Dissertation/ Thesis PubTypeId: dissertation PreciseRelevancyScore: 1370.412109375 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Psychological and Psychosocial Factors in Second Language Acquisition: The Case of Young Immigrants in the Catalan Context – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Senar+Morera%2C+Fernando%22">Senar Morera, Fernando</searchLink> – Name: Author Label: Contributors Group: Au Data: University/Department: Universitat de Lleida. Departament de Ciències de l'Educació – Name: Author Label: Thesis Advisors Group: Au Data: Huguet, Àngel<br />Serrat Sellabona, Elisabet – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Universitat de Lleida, 2023. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2023 – Name: PhysDesc Label: Physical Description Group: PhysDesc Data: 163 p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Adquisició+de+segones+llengües%22">Adquisició de segones llengües</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Immigració%22">Immigració</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Influència+interlingüística%22">Influència interlingüística</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Adquisición+de+segundas+lenguas%22">Adquisición de segundas lenguas</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Inmigración%22">Inmigración</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Influencia+interlingüística%22">Influencia interlingüística</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Second+Language+Acquisition%22">Second Language Acquisition</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Immigration%22">Immigration</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Cross-linguistic+influence%22">Cross-linguistic influence</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Psicologia+Evolutiva+i+de+l'Educació%22">Psicologia Evolutiva i de l'Educació</searchLink> – Name: Subject Label: Time Group: Su Data: 159.9 – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: L'increment de la població immigrant a Catalunya planteja reptes per integrar-los educativament, socialment i lingüísticament. Tot i els esforços legislatius, persisteix una bretxa en el rendiment acadèmic d'aquests estudiants respecte dels autòctons. L'aprenentatge de les llengües oficials ha mostrat ser essencial per a la seva integració i ha convertit la creació de plans educatius orientats a aquest fi en una prioritat per al sistema educatiu català. Aquesta tesi doctoral es proposa explicar com influeixen diferents factors psicològics i psicosocials en la competència lingüística dels joves immigrants a Catalunya. La investigació, de caràcter quantitatiu, s'estructura en quatre articles que analitzen: les variables cognitives, afectives i mixtes a les competències en català i castellà; la relació entre la intel·ligència fluida i el nivell de competència en primeres llengües; la interacció entre identificació territorial i actituds lingüístiques; i limpacte dels cursos de manteniment de llengües dherència en el desenvolupament de segones llengües. – Name: Abstract Label: Description (Translated) Group: Ab Data: El incremento de la población inmigrante en Cataluña plantea desafíos para su integración educativa, social y lingüística. A pesar de los esfuerzos legislativos, persiste una brecha en el rendimiento académico de estos estudiantes respecto a los autóctonos. El aprendizaje de las lenguas oficiales ha mostrado ser esencial para su integración, convirtiendo la creación de planes educativos orientados a este fin en una prioridad para el sistema educativo catalán. Esta tesis doctoral se propone explicar cómo diferentes factores psicológicos y psicosociales influyen en la competencia lingüística de los jóvenes inmigrantes en Cataluña. La investigación, de carácter cuantitativo, se estructura en cuatro artículos que analizan: las variables cognitivas, afectivas y mixtas en las competencias en catalán y castellano; la relación entre la inteligencia fluida y el nivel de competencia en primeras lenguas; la interacción entre identificación territorial y actitudes lingüísticas; y el impacto de los cursos de mantenimiento de lenguas de herencia en el desarrollo de segundas lenguas.<br />The increase in the immigrant population in Catalonia poses challenges for their educational, social and linguistic integration. Despite legislative efforts, a gap persists in the academic performance of these students compared to the natives. Learning the official languages has proven to be essential for their integration, making the creation of educational plans geared towards this end a priority for the Catalan educational system. This doctoral thesis aims to explain how different psychological and psychosocial factors influence the linguistic competence of young immigrants in Catalonia. The research, of a quantitative nature, is structured in four articles that analyze: the cognitive, affective and mixed variables in the skills in Catalan and Spanish; the relationship between fluid intelligence and the level of proficiency in first languages; the interaction between territorial identification and linguistic attitudes; and the impact of heritage language maintenance courses on second language development. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Dissertation/Thesis – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: English – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://hdl.handle.net/10803/688966" linkWindow="_blank">http://hdl.handle.net/10803/688966</link> – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edstdx.10803.688966 |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edstdx&AN=edstdx.10803.688966 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: English PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 163 Subjects: – SubjectFull: Adquisició de segones llengües Type: general – SubjectFull: Immigració Type: general – SubjectFull: Influència interlingüística Type: general – SubjectFull: Adquisición de segundas lenguas Type: general – SubjectFull: Inmigración Type: general – SubjectFull: Influencia interlingüística Type: general – SubjectFull: Second Language Acquisition Type: general – SubjectFull: Immigration Type: general – SubjectFull: Cross-linguistic influence Type: general – SubjectFull: Psicologia Evolutiva i de l'Educació Type: general Titles: – TitleFull: Psychological and Psychosocial Factors in Second Language Acquisition: The Case of Young Immigrants in the Catalan Context Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Senar Morera, Fernando IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 23 M: 06 Type: published Y: 2023 |
| ResultId | 1 |