Dissertation/ Thesis
La mentoría como herramienta de acompañamiento para la inclusión social de menores inmigrantes
| Title: | La mentoría como herramienta de acompañamiento para la inclusión social de menores inmigrantes |
|---|---|
| Authors: | Sánchez Aragón, Anna Maria |
| Contributors: | University/Department: Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Història i Història de l'Art |
| Thesis Advisors: | Belzunegui Eraso, Angel Gabriel |
| Source: | TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) |
| Publisher Information: | Universitat Rovira i Virgili, 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Physical Description: | 148 p. |
| Subject Terms: | mentoria social, immigració, inclusió social, mentoría social, inmigración, inclusión social, social mentoring, immigration, social inclusion, Ciències Socials i Jurídiques |
| Description: | En el context actual de demanda creixent d'asil i refugi a Europa, la mentoria social ha anat guanyant en acceptació com una metodologia d'intervenció comunitària en la qual, mitjançant la creació de relacions basades en vincles de confiança, les persones mentores acompanyen a nens i joves en risc d'exclusió per a afavorir el seu desenvolupament positiu. Encara que als EUA els programes de mentoria existeixen des de fa un segle, els resultats de les metaanàlisis que avaluen l'impacte dels programes són molt semblants. Aquests destaquen que, en general, les iniciatives d'aquesta naturalesa solen aconseguir progressos modestos en els seus resultats per als menors. Aquest treball presenta una anàlisi del programa comunitari Rossinyol, amb la finalitat de dilucidar si efectivament la mentoria està marcant una diferència real en la vida dels menors immigrants que es troben en procés d'adaptació a una realitat social nova. Sota aquesta premissa, es presenten els problemes i reptes que dificulten les experiències de mentoria i, enfront d'ells, s'inclouen una sèrie de propostes per a la seva superació. En última instància, a fi de millorar els procediments que asseguren la qualitat i supervisió dels aparellaments, es presenta l'experiència d'implementació en un servei formal de mentoria d'una aplicació digital que ofereix informació en temps real dels esdeveniments clau relatius a totes les parelles. Aquesta innovació tecnològica suposa un avanç fonamental per a l'avaluació de la qualitat del suport social a menors que suporten adversitats. |
| Description (Translated): | En el contexto actual de demanda creciente de asilo y refugio en Europa, la mentoría social ha ido ganando en aceptación como una metodología de intervención comunitaria en la que, mediante la creación de relaciones basadas en vínculos de confianza, las personas mentoras acompañan a niños y jóvenes en riesgo de exclusión para favorecer su desarrollo positivo. Aunque en los EE.UU. los programas de mentoría existen desde hace un siglo, los resultados de los metaanálisis que evalúan el impacto de los programas son muy parecidos. Estos destacan que, en general, las iniciativas de esta naturaleza suelen conseguir progresos modestos en sus resultados para los menores. Este trabajo presenta un análisis del programa comunitario Ruiseñor, con el fin de dilucidar si efectivamente la mentoría está marcando una diferencia real en la vida de los menores inmigrantes que se encuentran en proceso de adaptación a una realidad social nueva. Bajo esta premisa, se presentan los problemas y retos que dificultan las experiencias de mentoría y, frente a ellos, se incluyen una serie de propuestas para su superación. En última instancia, en aras de mejorar los procedimientos que aseguran la calidad y supervisión de los emparejamientos, se presenta la experiencia de implementación en un servicio formal de mentoría de una aplicación digital que ofrece información en tiempo real de los eventos clave relativos a todas las parejas. Esta innovación tecnológica supone un avance fundamental para la evaluación de la calidad del apoyo social a menores que soportan adversidades. In the current context of increasing demand for asylum and refuge in Europe, social mentoring is gaining acceptance as a community intervention method. The aim of this method, which involves providing mentors to accompany children and adolescents at risk of exclusion, is to promote the positive development of minors by creating relationships based on bonds of trust. In the United States, mentoring programmes have been around for a hundred years. However, meta-analyses that evaluated the impact of such programmes report that these initiatives tend to achieve modest progress in terms of outcomes for the children concerned. This paper presents an analysis the Nightingale community programme to determine whether mentoring really does make a difference to the lives of immigrant minors who are adapting to their new social reality. The study looks at the problems and challenges faced by mentoring programmes and present several proposals intended to overcome them. Finally, to improve the procedures in place to ensure the quality and supervision of mentor-mentee relationships, the study also presents the experience of implementation a digital application to provide real-time information about key events that have occurred to pairs taking part in a formal mentoring programme. This technological innovation represents fundamental progress for evaluating the quality of social support provided to minors faced with adversity. |
| Document Type: | Dissertation/Thesis |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Spanish; Castilian |
| Access URL: | http://hdl.handle.net/10803/675951 |
| Rights: | ADVERTIMENT. Tots els drets reservats. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs. |
| Accession Number: | edstdx.10803.675951 |
| Database: | TDX |
| FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: http://hdl.handle.net/10803/675951# Name: EDS - TDX (ns324271) Category: fullText Text: View record in TDX |
|---|---|
| Header | DbId: edstdx DbLabel: TDX An: edstdx.10803.675951 RelevancyScore: 1360 AccessLevel: 3 PubType: Dissertation/ Thesis PubTypeId: dissertation PreciseRelevancyScore: 1359.89819335938 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: La mentoría como herramienta de acompañamiento para la inclusión social de menores inmigrantes – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Sánchez+Aragón%2C+Anna+Maria%22">Sánchez Aragón, Anna Maria</searchLink> – Name: Author Label: Contributors Group: Au Data: University/Department: Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Història i Història de l'Art – Name: Author Label: Thesis Advisors Group: Au Data: Belzunegui Eraso, Angel Gabriel – Name: TitleSource Label: Source Group: Src Data: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Universitat Rovira i Virgili, 2022. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2022 – Name: PhysDesc Label: Physical Description Group: PhysDesc Data: 148 p. – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22mentoria+social%22">mentoria social</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22immigració%22">immigració</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22inclusió+social%22">inclusió social</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22mentoría+social%22">mentoría social</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22inmigración%22">inmigración</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22inclusión+social%22">inclusión social</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22social+mentoring%22">social mentoring</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22immigration%22">immigration</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22social+inclusion%22">social inclusion</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Ciències+Socials+i+Jurídiques%22">Ciències Socials i Jurídiques</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: En el context actual de demanda creixent d'asil i refugi a Europa, la mentoria social ha anat guanyant en acceptació com una metodologia d'intervenció comunitària en la qual, mitjançant la creació de relacions basades en vincles de confiança, les persones mentores acompanyen a nens i joves en risc d'exclusió per a afavorir el seu desenvolupament positiu. Encara que als EUA els programes de mentoria existeixen des de fa un segle, els resultats de les metaanàlisis que avaluen l'impacte dels programes són molt semblants. Aquests destaquen que, en general, les iniciatives d'aquesta naturalesa solen aconseguir progressos modestos en els seus resultats per als menors. Aquest treball presenta una anàlisi del programa comunitari Rossinyol, amb la finalitat de dilucidar si efectivament la mentoria està marcant una diferència real en la vida dels menors immigrants que es troben en procés d'adaptació a una realitat social nova. Sota aquesta premissa, es presenten els problemes i reptes que dificulten les experiències de mentoria i, enfront d'ells, s'inclouen una sèrie de propostes per a la seva superació. En última instància, a fi de millorar els procediments que asseguren la qualitat i supervisió dels aparellaments, es presenta l'experiència d'implementació en un servei formal de mentoria d'una aplicació digital que ofereix informació en temps real dels esdeveniments clau relatius a totes les parelles. Aquesta innovació tecnològica suposa un avanç fonamental per a l'avaluació de la qualitat del suport social a menors que suporten adversitats. – Name: Abstract Label: Description (Translated) Group: Ab Data: En el contexto actual de demanda creciente de asilo y refugio en Europa, la mentoría social ha ido ganando en aceptación como una metodología de intervención comunitaria en la que, mediante la creación de relaciones basadas en vínculos de confianza, las personas mentoras acompañan a niños y jóvenes en riesgo de exclusión para favorecer su desarrollo positivo. Aunque en los EE.UU. los programas de mentoría existen desde hace un siglo, los resultados de los metaanálisis que evalúan el impacto de los programas son muy parecidos. Estos destacan que, en general, las iniciativas de esta naturaleza suelen conseguir progresos modestos en sus resultados para los menores. Este trabajo presenta un análisis del programa comunitario Ruiseñor, con el fin de dilucidar si efectivamente la mentoría está marcando una diferencia real en la vida de los menores inmigrantes que se encuentran en proceso de adaptación a una realidad social nueva. Bajo esta premisa, se presentan los problemas y retos que dificultan las experiencias de mentoría y, frente a ellos, se incluyen una serie de propuestas para su superación. En última instancia, en aras de mejorar los procedimientos que aseguran la calidad y supervisión de los emparejamientos, se presenta la experiencia de implementación en un servicio formal de mentoría de una aplicación digital que ofrece información en tiempo real de los eventos clave relativos a todas las parejas. Esta innovación tecnológica supone un avance fundamental para la evaluación de la calidad del apoyo social a menores que soportan adversidades.<br />In the current context of increasing demand for asylum and refuge in Europe, social mentoring is gaining acceptance as a community intervention method. The aim of this method, which involves providing mentors to accompany children and adolescents at risk of exclusion, is to promote the positive development of minors by creating relationships based on bonds of trust. In the United States, mentoring programmes have been around for a hundred years. However, meta-analyses that evaluated the impact of such programmes report that these initiatives tend to achieve modest progress in terms of outcomes for the children concerned. This paper presents an analysis the Nightingale community programme to determine whether mentoring really does make a difference to the lives of immigrant minors who are adapting to their new social reality. The study looks at the problems and challenges faced by mentoring programmes and present several proposals intended to overcome them. Finally, to improve the procedures in place to ensure the quality and supervision of mentor-mentee relationships, the study also presents the experience of implementation a digital application to provide real-time information about key events that have occurred to pairs taking part in a formal mentoring programme. This technological innovation represents fundamental progress for evaluating the quality of social support provided to minors faced with adversity. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Dissertation/Thesis – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Spanish; Castilian – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://hdl.handle.net/10803/675951" linkWindow="_blank">http://hdl.handle.net/10803/675951</link> – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: ADVERTIMENT. Tots els drets reservats. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs. – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edstdx.10803.675951 |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edstdx&AN=edstdx.10803.675951 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Languages: – Text: Spanish; Castilian PhysicalDescription: Pagination: PageCount: 148 Subjects: – SubjectFull: mentoria social Type: general – SubjectFull: immigració Type: general – SubjectFull: inclusió social Type: general – SubjectFull: mentoría social Type: general – SubjectFull: inmigración Type: general – SubjectFull: inclusión social Type: general – SubjectFull: social mentoring Type: general – SubjectFull: immigration Type: general – SubjectFull: social inclusion Type: general – SubjectFull: Ciències Socials i Jurídiques Type: general Titles: – TitleFull: La mentoría como herramienta de acompañamiento para la inclusión social de menores inmigrantes Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Sánchez Aragón, Anna Maria IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 13 M: 10 Type: published Y: 2022 |
| ResultId | 1 |