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S’exprimer pour s’accorder : Appropriation des pratiques expressives de gestion de classe par les élèves dans deux écoles dites « alternatives »

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: S’exprimer pour s’accorder : Appropriation des pratiques expressives de gestion de classe par les élèves dans deux écoles dites « alternatives »
Συγγραφείς: Legavre, Amélia
Πηγή: Revue des politiques sociales et familiales. 2026, n° 155(3), p. 121-137.
Διαθεσιμότητα: https://shs.cairn.info/revue-revue-des-politiques-sociales-et-familiales-2025-3-page-121?lang=fr
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