Academic Journal
Προβολή σε EDS

Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes
Συγγραφείς: Rodríguez C., Agustín, Del Cid, Alexis
Πηγή: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767.
Στοιχεία εκδότη: Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Έτος έκδοσης: 2025
Θεματικοί όροι: Ética, Evaluación, Inteligencia artificial, Programación estructurada, Tecnología educativa, Ethics, Evaluation, Artificial intelligence, Structured programming, Educational technology
Περιγραφή: El propósito de este artículo fue examinar cómo la inteligencia artificial afecta la educación actual, destacando sus aspectos éticos y organizativos. Se llevó a cabo un estudio de campo con un enfoque numérico, utilizando encuestas en línea y analizando 13 trabajos académicos recientes. Los hallazgos mostraron un entendimiento restringido sobre la ética de la IA y opiniones variadas sobre su aplicación en la educación. Se pudo deducir que hay una necesidad de utilizar herramientas digitales. Se llegó a una conclusión de que la IA puede ser beneficiosa. Su uso necesita una capacitación ética y una regulación efectiva. Las líneas de investigación de este estudio corresponden a Ciber sociedad y Desarrollo Digital, el área de Ciber sociedad y el eje temático de Inteligencia Artificial. Dado que he observado numerosos problemas en el aprendizaje estudiantil debido a la dependencia de las herramientas virtuales. ; The purpose of this article was to examine how artificial intelligence affects current education, highlighting its ethical and organizational aspects. A numerical field study was conducted, utilizing online surveys and analyzing 13 recent academic papers. The findings revealed a limited understanding of AI ethics and varied opinions about its application in education. It was possible to reduce the need for the use of digital tools. The conclusion was that AI can be beneficial, but its use requires ethical training and effective regulation. The lines of research for this study correspond to Cyber society and Digital Development, the Cyber society area, and the Artificial Intelligence thematic axis. Numerous problems in student learning were observed due to the dependence on virtual tools.
Τύπος εγγράφου: article in journal/newspaper
Περιγραφή αρχείου: application/pdf; application/epub+zip
Γλώσσα: Spanish; Castilian
Relation: Álvarez Bernat, N. (2023). Los riesgos de la inteligencia artificial en la educación: el caso del ChatGPT.; Arencibia, M. G. (2008). Ética aplicada a la informática: un reto para el desarrollo social. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 2(1-2).; Filgueiras, F. (2021). Inteligencia Artificial en la administración pública: ambigüedad y elección de sistemas de IA y desafíos de gobernanza digital. Revista del CLAD Reforma y Democracia, (79).; Galeas, C. E. N., & Calderón, B. A. P. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155-164.; González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: transformación de la forma de enseñar y de aprender.; Jaya, L. G. C. (2024). Efectos de la Inteligencia Artificial en el desarrollo socioemocional de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3423-3440.; López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.; Lozada, R. F. L., Aguayo, E. M. L., Suquilanda, M. D. J. E., Pico, N. D. J. A., & Vélez, G. E. Q. (2023). Los Riesgos de la Inteligencia Artificial en la educación. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 7(5), 8.; Muñoz, M. A. G. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y su aplicación en el sector financiero. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible., (4), 167-174.; Pedraza Caro, J. D. (2023). La Inteligencia Artificial en la sociedad: Explorando su impacto actual y los desafíos futuros.; Puche-Villalobos, D. J. (2024). La inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Delectus, 7(2), 59-67.; Quinde-Moncerrate, H. G., Quinde-Zambrano, L. F., & Franco-Arroyo, P. P. (2025). Incidencia de la Inteligencia Artificial en la educación contemporánea: revisión sistemática. Sociedad & Tecnología, 8(2), 358-368.; Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29-54.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2652; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2651; Núm. 7 , Año 2025 : Semilla Científica Mayo - Octubre 2025; 281; 267; Revista Semilla Científica; https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
DOI: 10.37594/sc.v1i7.1767
Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
Rights: Revista Semilla Científica - 2025 ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Αριθμός Καταχώρησης: edsbas.44101ABF
Βάση Δεδομένων: BASE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767#
    Name: EDS - BASE (ns324271)
    Category: fullText
    Text: View record from BASE
Header DbId: edsbas
DbLabel: BASE
An: edsbas.44101ABF
RelevancyScore: 978
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 977.8095703125
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Rodríguez+C%2E%2C+Agustín%22">Rodríguez C., Agustín</searchLink><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Del+Cid%2C+Alexis%22">Del Cid, Alexis</searchLink>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767</i>.
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Ética%22">Ética</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Evaluación%22">Evaluación</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Inteligencia+artificial%22">Inteligencia artificial</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Programación+estructurada%22">Programación estructurada</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Tecnología+educativa%22">Tecnología educativa</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Ethics%22">Ethics</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Evaluation%22">Evaluation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Artificial+intelligence%22">Artificial intelligence</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Structured+programming%22">Structured programming</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Educational+technology%22">Educational technology</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: El propósito de este artículo fue examinar cómo la inteligencia artificial afecta la educación actual, destacando sus aspectos éticos y organizativos. Se llevó a cabo un estudio de campo con un enfoque numérico, utilizando encuestas en línea y analizando 13 trabajos académicos recientes. Los hallazgos mostraron un entendimiento restringido sobre la ética de la IA y opiniones variadas sobre su aplicación en la educación. Se pudo deducir que hay una necesidad de utilizar herramientas digitales. Se llegó a una conclusión de que la IA puede ser beneficiosa. Su uso necesita una capacitación ética y una regulación efectiva. Las líneas de investigación de este estudio corresponden a Ciber sociedad y Desarrollo Digital, el área de Ciber sociedad y el eje temático de Inteligencia Artificial. Dado que he observado numerosos problemas en el aprendizaje estudiantil debido a la dependencia de las herramientas virtuales. ; The purpose of this article was to examine how artificial intelligence affects current education, highlighting its ethical and organizational aspects. A numerical field study was conducted, utilizing online surveys and analyzing 13 recent academic papers. The findings revealed a limited understanding of AI ethics and varied opinions about its application in education. It was possible to reduce the need for the use of digital tools. The conclusion was that AI can be beneficial, but its use requires ethical training and effective regulation. The lines of research for this study correspond to Cyber society and Digital Development, the Cyber society area, and the Artificial Intelligence thematic axis. Numerous problems in student learning were observed due to the dependence on virtual tools.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: article in journal/newspaper
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: application/pdf; application/epub+zip
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Spanish; Castilian
– Name: NoteTitleSource
  Label: Relation
  Group: SrcInfo
  Data: Álvarez Bernat, N. (2023). Los riesgos de la inteligencia artificial en la educación: el caso del ChatGPT.; Arencibia, M. G. (2008). Ética aplicada a la informática: un reto para el desarrollo social. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 2(1-2).; Filgueiras, F. (2021). Inteligencia Artificial en la administración pública: ambigüedad y elección de sistemas de IA y desafíos de gobernanza digital. Revista del CLAD Reforma y Democracia, (79).; Galeas, C. E. N., & Calderón, B. A. P. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155-164.; González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: transformación de la forma de enseñar y de aprender.; Jaya, L. G. C. (2024). Efectos de la Inteligencia Artificial en el desarrollo socioemocional de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3423-3440.; López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.; Lozada, R. F. L., Aguayo, E. M. L., Suquilanda, M. D. J. E., Pico, N. D. J. A., & Vélez, G. E. Q. (2023). Los Riesgos de la Inteligencia Artificial en la educación. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 7(5), 8.; Muñoz, M. A. G. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y su aplicación en el sector financiero. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible., (4), 167-174.; Pedraza Caro, J. D. (2023). La Inteligencia Artificial en la sociedad: Explorando su impacto actual y los desafíos futuros.; Puche-Villalobos, D. J. (2024). La inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Delectus, 7(2), 59-67.; Quinde-Moncerrate, H. G., Quinde-Zambrano, L. F., & Franco-Arroyo, P. P. (2025). Incidencia de la Inteligencia Artificial en la educación contemporánea: revisión sistemática. Sociedad & Tecnología, 8(2), 358-368.; Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29-54.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2652; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2651; Núm. 7 , Año 2025 : Semilla Científica Mayo - Octubre 2025; 281; 267; Revista Semilla Científica; https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.37594/sc.v1i7.1767
– Name: URL
  Label: Availability
  Group: URL
  Data: https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: Revista Semilla Científica - 2025 ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsbas.44101ABF
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.44101ABF
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.37594/sc.v1i7.1767
    Languages:
      – Text: Spanish; Castilian
    Subjects:
      – SubjectFull: Ética
        Type: general
      – SubjectFull: Evaluación
        Type: general
      – SubjectFull: Inteligencia artificial
        Type: general
      – SubjectFull: Programación estructurada
        Type: general
      – SubjectFull: Tecnología educativa
        Type: general
      – SubjectFull: Ethics
        Type: general
      – SubjectFull: Evaluation
        Type: general
      – SubjectFull: Artificial intelligence
        Type: general
      – SubjectFull: Structured programming
        Type: general
      – SubjectFull: Educational technology
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Rodríguez C., Agustín
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Del Cid, Alexis
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsbas
            – Type: issn-locals
              Value: edsbas.oa
          Titles:
            – TitleFull: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767
              Type: main
ResultId 1