Academic Journal
Theoretical and methodological basics of pedagogical interaction in primary school
| Title: | Theoretical and methodological basics of pedagogical interaction in primary school |
|---|---|
| Source: | Image of the modern pedagogue; No. 1(196) (2021): Professional portraits of a teacher, lecturer and psychologist; 14-18 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 14-18 Імідж сучасного педагога; № 1(196) (2021): Професійні портрети вчителя, викладача, психолога; 14-18 |
| Publisher Information: | M.V. Оstrohradskyi Poltava Academy of Continuous Education, Ukraine, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | педагогічна взаємодія, початкова школа, молодші школярі, педагогічний процес, діалог, навчання, викладання, педагогічне спілкування, 4. Education, 0103 physical sciences, 02 engineering and technology, educational interaction, primary school, primary school pupils, pedagogical process, dialogue, studying, teaching, pedagogical communication, 01 natural sciences, 0201 civil engineering |
| Description: | It determined that the scientific background for understanding the basics of pedagogical interaction is a statement about the spiritual nature of human, the dialogical mode of existence in historical, cultural-educational, and educational space based on the fundamental philosophicalanalysis of M.Bakhtin, V.Kemerov, C.Frank, et al.,psychological works of V.Zinchenko, B.Meshcheryakov, A.Leontiev et al. and pedagogical works of I.Kolesnikova, V.Kremen, O.Savchenko, O.Sydelkovskyy et al. It is proved that human interaction with the world and other people allows not only update the internal capacity but also fill it structurally, meaningful, valuable and semantic aspects. The study found that immersion in this process allowed comparison of thoughts, feelings, and actions of the individual with their reflection in the minds of others, based on self-knowledge and self-fulfillment. Providing dialogic pedagogical interaction is extremely important for personal development. It is the essence of educational activities in primary school. In the context of the study, this phenomenon is treated as a two-way process – learning and teaching. It combines teachers and primary school pupils as people made for a common goal, but are not identical in their social role, knowledge, experience, etc. Investigation of the nature and specifics of pedagogical interaction demonstrated that it is a variant of social interaction with main features and characteristics. At the same time realizing in the process of implementation is specific, but very important for the individual existence development and the purpose is to promote self-identity. На основі аналізу фундаментальних філософських (М.Бахтін, В.Кемеров, С.Франк та ін.), психологічних (В.Зінченко, Б.Мещеряков, О.Леонтьєв та ін.) і педагогічних (І.Колеснікова, В. Кремень, О.Савченко, О.Сідельковський та ін.) праць з’ясовано, що загальнонауковим підґрунтям для розуміння основ педагогічної взаємодії є твердження про духовну сутність людини, про діалогічний спосіб її існування в історико-культурному та освітньо-виховному просторі; доведено, що забезпечення діалогічної навчально-виховної взаємодії є сутнісною характеристикою педагогічної діяльності вчителя початкової школи; встановлено, що педагогічна взаємодія із молодшим школярем є варіантом соціальної взаємодії, яка володіє її основними рисами, характерними ознаками і в той же час реалізує специфічну й важливу для буття та становлення індивіда мету: сприяння саморозвитку особистості. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2522-9729 |
| Access URL: | https://isp.pano.pl.ua/article/view/224477 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..e21c4eeeb920da857d42bbfdeb82f79d |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 25229729 |
|---|