Academic Journal
METHODOLOGICAL ASPECTS OF MODELLING THE HEALTH-DEVELOPING ENVIRONMENT OF A MODERN EDUCATIONAL INSTITUTION
| Title: | METHODOLOGICAL ASPECTS OF MODELLING THE HEALTH-DEVELOPING ENVIRONMENT OF A MODERN EDUCATIONAL INSTITUTION |
|---|---|
| Source: | Ukrainian professional education; No. 16 (2024); 127-133 Українська професійна освіта=Ukrainian professional education; № 16 (2024); 127-133 |
| Publisher Information: | Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | students, general secondary education institutions, логіко-функціональна модель, здоров'ярозвивальне середовище, здобувачі освіти, заклади загальної середньої освіти, logical and functional model, methodological fundamentals of modeling, методичні основи моделювання, safety lessons, health-saving technologies, health-developing environment, уроки безпеки, здоров'язбережувальні технології |
| Description: | The article deals with the methodological bases of modeling the health-developing environment of a modern educational institution and the implementation of health-saving educational technologies in general secondary educational institutions, especially in the conditions of martial law in Ukraine. By evaluating the works of N.Beseda, O.Vashchenko, N.Makarenko, N.Polishchuk, L.Romanenko, and L.Rybalko, the key functions of these technologies, such as formative, informational and communicative, diagnostic, adaptive, reflective, and integrative, are identified and classified into medical and hygienic, physical culture and health, environmental and recreational, safety and health development, each of which has its specific methods and forms of implementation. Scientific approaches are considered, including systemic, activity, competence, integrative, environmental, and personal, reflecting different aspects of health promotion in the educational process. Emphasis is placed on the latest technology, such as safety lessons for students in grades 5-6, which ensure the formation of responsibility for health and safety, mastering the basics of safe behavior in emergencies, and improving life skills. The methodological features of safety lessons, which include active teaching methods, group work, situational tasks, and the use of didactic games, are considered. The article describes the arrangement of safety classes as centers of health-saving educational technologies, in particular, their equipment with modern multimedia tools for conducting training sessions. The considered approaches and methods have been implemented in the educational process of the general secondary schools of Poltava city and Poltava region, which confirms their effectiveness in ensuring the safety and health of students under martial law. The technologies and developed educational and methodological materials that have been comprehensively used to implement the author’s logical and functional model in the general secondary education institutions of Poltava city and Poltava region are described. У статті розглянуто методичні аспекти моделювання здоров’ярозвивального середовища сучасного закладу освіти та реалізація здоров’язбережувальних освітніх технологій у ЗЗСО, зокрема, в умовах воєнного стану в Україні. Оцінюючи праці Н.Беседи, О.Ващенко, Н.Макаренко, Н.Поліщук, Л.Романенко, Л.Рибалко, визначено ключові функції цих технологій (формувальна, інформаційно-комунікативна, діагностична, адаптивна, рефлексивна, інтеграційна), класифіковано ці технології на медико-гігієнічні, фізкультурно-оздоровчі, еколого-рекреаційні, безпекові та здоров’ярозвивальні, кожна з яких має свою специфіку методів і форм реалізації. Враховано наукові підходи (системний, діяльнісний, компетентнісний, інтегративний, середовищний, особистісний), що відображають різні аспекти реалізації завдань здоров’язбереження в освітньому процесі. Акцентовано на новітній технології уроків безпеки для учнів 5-6 класів, що забезпечують формування відповідальності за власне здоров’я та безпеку оточення, опанування основами безпечної поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та вдосконалення життєвих безпекових навичок; розглянуто методичні особливості таких уроків, які передбачають активні методи навчання, групову роботу, ситуаційні завдання та використання дидактичних ігор. Описано облаштування класів безпеки як центрів здоров’язбережувальних освітніх технологій, зокрема, їх оснащення сучасними мультимедійними засобами для проведення навчальних занять. Розглянуті підходи та методики впроваджено в освітній процес ЗЗСО Полтави та Полтавської області, що підтверджує їх ефективність у забезпеченні безпеки і здоров’я учнів в умовах воєнного стану. Охарактеризовано розроблені навчально-методичні матеріли, які було комплексно використано в ході впровадження авторської логіко-функціональної моделі ЗРОС у ЗЗСО Полтави і Полтавської області. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2519-8254 2616-6747 |
| Access URL: | https://upepnpu.pnpu.edu.ua/article/view/314318 |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..dc5d26e1bad7b55b0a0e46f04a50c7d0 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 25198254 26166747 |
|---|