Academic Journal
Play-based activity in the context of physical fitness development in 5–6-year-old children with speech disorders
| Τίτλος: | Play-based activity in the context of physical fitness development in 5–6-year-old children with speech disorders |
|---|---|
| Πηγή: | Sports medicine, physical therapy and occupational therapy; No. 2 (2025); 119-125 Спортивная медицина и физическая реабилитация; № 2 (2025); 119-125 Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія; № 2 (2025); 119-125 |
| Στοιχεία εκδότη: | Національний університет фізичного виховання і спорту України, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | play-based activity, preschool children, speech disorders, physical fitness, psychomotor development, corrective program, ігрова діяльність, мовленнєві порушення, дошкільники, фізична підготовленість, психомоторика, корекційна програма |
| Περιγραφή: | This article presents findings from an experimental study aimed at examining the impact of play-based activity on the development of physical fitness in senior preschool children with speech development disorders. The relevance of the research is determined by the need to integrate speech, motor, and psychomotor correction within the context of inclusive preschool education. The proposed program included the use of speech therapy rhythmics, fitball-based gymnastics, calisthenics, breathing exercises, active and sensory games, as well as music-motor tasks. he aim of the study was to assess the effect of play-based activities with a corrective component on the level of physical fitness and psychomotor development in 5–6-year-old children with speech impairments. Methods: theoretical analysis of scientific literature; pedagogical observation; physical fitness testing (speed, flexibility, coordination, strength); psychomotor diagnostics based on the N. I. Gutkina method; statistical analysis of results. Results. Participation in the program contributed to a significant reduction in the proportion of children with a low level of physical fitness. A considerable increase was observed in the number of children with medium and high levels of speed, coordination, speed-strength qualities, and flexibility. At the same time, indicators of psychomotor development improved: the share of children with high and good levels according to the «Budynochok» test increased to 73%. Conclusions. The proposed program has proven to be effective as a tool for supporting the comprehensive physical and psychomotor development of children with speech disorders and is recommended for use in inclusive preschool education. У статті представлено результати експериментального дослідження, спрямованого на вивчення впливу ігрової діяльності на розвиток фізичної підготовленості дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю інтеграції мовленнєвої, рухової та психомоторної корекції в умовах інклюзивної дошкільної освіти. Запропонована програма передбачала використання логопедичної ритміки, гімнастики на фітболах, калістеніки, дихальних вправ, рухливих та сенсорних ігор, а також музично-рухових завдань. Мета. Визначити вплив ігрової діяльності з корекційним компонентом на рівень фізичної підготовленості та психомоторного розвитку дітей 5–6 років із порушенням мовлення. Методи. Теоретичний аналіз наукових джерел; педагогічне спостереження; тестування фізичної підготовленості (швидкість, гнучкість, координація, сила); діагностика психомоторики за методикою Н.І. Гуткіної; статистична обробка результатів. Результати. Участь у програмі сприяла суттєвому зменшенню частки дітей із низьким рівнем фізичної підготовленості. Зафіксовано значне зростання кількості дітей із середнім та високим рівнями розвитку швидкісних, координаційних, швидкісно-силових якостей та гнучкості. Водночас покращилися показники психомоторної сформованості: частка дітей із високим і добрим рівнями за тестом «Будиночок» зросла до 73%. Висновки. Запропонована програма довела свою ефективність як інструмент комплексного впливу на фізичний і психомоторний розвиток дітей із мовленнєвими порушеннями та може бути рекомендована для використання в практиці інклюзивної освіти. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2709-2070 2709-2089 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://sportmedicine.uni-sport.edu.ua/article/view/341671 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..db0860f8e2d64a9f5532c88c2d103af9 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 27092070 27092089 |
|---|