Academic Journal
FLEXIBLE PROJECT MANAGEMENT METHODOLOGY IN EDUCATION
| Τίτλος: | FLEXIBLE PROJECT MANAGEMENT METHODOLOGY IN EDUCATION |
|---|---|
| Πηγή: | Bulletin of NTU "KhPI". Series: Strategic Management, Portfolio, Program and Project Management; № 3(1225) (2017); 3-9 Вестник НТУ "ХПИ". Серия: Стратегическое управление, управление портфелями, программами и проектами; № 3(1225) (2017); 3-9 Вісник НТУ «ХПІ». Серія: Стратегічне управління, управління портфелями, програмами та проектами; № 3(1225) (2017); 3-9 |
| Στοιχεία εκδότη: | National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute", 2017. |
| Έτος έκδοσης: | 2017 |
| Θεματικοί όροι: | project management, cone of information, half-life competencies, tempo-world, learning by doing, project-based learning, flexible project management methodologies, DSDM, lifelong learning, 4. Education, управление проектами, конус информации, период полураспада компетенций, темпомиры, project based learning, гибкие методологии управления проектами, управління проектами, конус інформації, період напіврозпаду компетенцій, темпоміри, гнучкі методології управління проектами |
| Περιγραφή: | Changing the paradigm of modern professional education is related to the problem of the competence training - how to provide the required level of training to competence which would be formed and applied in practice, "here and now". This problem can be solved by creating short-term training programs or medium-term programs aimed at the acquisition of new competencies on the basis of previously obtained qualification, up to conversion professionals to transition a new profession. This article deals with the improvement of the basic concepts of proactive learning management. The bases of these concepts are innovative training programs. It is shown that in the conditions when the life cycle of knowledge is reduced, the transformation of "Cone of education" by Edgar Dale to the model of the "Funnel of knowledge", and the usage of flexible project management methodologies allows to implement a system of "learning by doing" with a shift of training methodologies to the pragmatism. Предложены подходы совершенствования базовых концептов проактивного управления обучением на основе инновационных программ профессионального обучения. Показано, что в условиях сокращения жизненного цикла знаний трансформация «Конуса в образовании» Эдгара Дейла к модели «Воронки знаний» и гибким методологиям управления проектами позволяет реализовать систему «обучения действием» со смещением методологии обучения в область прагматизма. Запропоновано підходи вдосконалення базових концептів проактивного управління навчанням на основі інноваційних програм професійного навчання. Показано, що в умовах скорочення життєвого циклу знань трансформація «Конуси в освіті» Едгара Дейла до моделі «Воронки знань» і гнучкими методологіями управління проектами дозволяє реалізувати систему «навчання дією» зі зміщенням методології навчання в область прагматизму. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2311-4738 2413-3000 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://pm.khpi.edu.ua/article/view/2413-3000.2017.1225.1 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..c369b0658cbed5bd9e9f061c4e5c7b7c |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 23114738 24133000 |
|---|