Academic Journal
EDUCATIONAL ROBOTICS INTEGRATION INTO THE SCHOOL LEARNING PROCESS
| Τίτλος: | EDUCATIONAL ROBOTICS INTEGRATION INTO THE SCHOOL LEARNING PROCESS |
|---|---|
| Πηγή: | Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 1(120) (2025): Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences; 240-248 Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 1(120) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 240-248 Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(120) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 240-248 |
| Στοιχεία εκδότη: | Zhytomyr Ivan Franko State University, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | освітня робототехніка, educational robotics, цифрова компетентність, STEM-освіта, програмування, інноваційне навчання, STEM education, робототехнічні платформи, robotic platforms, innovative learning, digital competence, programming |
| Περιγραφή: | The article deals with the relevance of introducing educational robotics into the modern educational process of general secondary education institutions. The authors substantiate that the development of the digital economy requires specialists with skills in programming, designing and working with robotic systems. In the article, the authors analyse the main areas of integration of robotics elements into the school curriculum, in particular through computer science courses and STEM education. It shows that robotics is an interdisciplinary field that combines knowledge of physics, mathematics, computer science, cybernetics and other sciences. The authors pay special attention to the role of educational robotics in shaping the digital competence of students, developing their critical and engineering thinking, as well as teamwork skills. The article identifies the key platforms used to teach the basics of robotics, in particular Lego, Arduino and Raspberry Pi, and their relevance to the age groups of students. It describes examples of the use of robotics platforms for solving practical problems in out-of-school and school education. The study highlights methods of integrating educational robotics, such as project activities, task-based approach, and participation in competitions. It emphasises the importance of preparing teachers to introduce robotics into the educational process. The article also discusses the challenges associated with the introduction of educational robotics, in particular the need to update the material and technical base and develop appropriate curricula. The results of the study confirm that educational robotics helps to increase the motivation of students to learn, allows them to integrate modern technologies into the educational process, and prepares young people for professional activities in the field of technology. Perspectives for further research focus on studying the impact of educational robotics on the formation of students' key competencies and the effectiveness of various methodological approaches to its teaching. У статті розглядається актуальність впровадження освітньої робототехніки в сучасний навчальний процес закладів загальної середньої освіти. Обґрунтовано, що розвиток цифрової економіки потребує фахівців, які володіють навичками програмування, конструювання та роботи з робототехнічними системами. Автори статті аналізують основні напрями інтеграції елементів робототехніки у шкільну програму, зокрема через курси інформатики та STEM-освіту. Показано, що робототехніка є міждисциплінарною галуззю, яка об'єднує знання з фізики, математики, інформатики, кібернетики та інших наук. Особливу увагу приділено ролі освітньої робототехніки у формуванні цифрової компетентності здобувачів освіти, розвитку їхнього критичного та інженерного мислення, а також навичок командної роботи. Визначено ключові платформи, що використовуються для навчання основам робототехніки, зокрема Lego, Arduino та Raspberry Pi, і їх відповідність віковим групам здобувачів освіти. Описано приклади використання робототехнічних платформ для вирішення практичних завдань у позашкільній та шкільній освіті. У дослідженні висвітлюються методи інтеграції освітньої робототехніки, такі як проєктна діяльність, задачний підхід та участь у змаганнях. Наголошено на важливості підготовки педагогів до впровадження робототехніки в навчальний процес. У статті також розглянуто виклики, пов’язані з упровадженням освітньої робототехніки, зокрема необхідність оновлення матеріально-технічної бази та розробки відповідних навчальних програм. Результати роботи підтверджують, що освітня робототехніка сприяє підвищенню мотивації здобувачів освіти до навчання, дозволяє інтегрувати сучасні технології у навчальний процес і готує молодь до професійної діяльності у сфері технологій. Перспективи подальших досліджень спрямовані на вивчення впливу освітньої робототехніки на формування ключових компетентностей учнів та ефективності різних методичних підходів до її викладання. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | English |
| ISSN: | 2663-6387 2664-0155 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/330962 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..c0f5e79f260c4c3d51e304cbb925ebcb |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26636387 26640155 |
|---|