Academic Journal
ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR MODELING THE EDUCATIONAL PROCESS OF PROFESSIONAL TRAINING OF IT SPECIALISTS IN INSTITUTIONS OF VOCATIONAL PRE-HIGHER AND HIGHER EDUCATION
| Title: | ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR MODELING THE EDUCATIONAL PROCESS OF PROFESSIONAL TRAINING OF IT SPECIALISTS IN INSTITUTIONS OF VOCATIONAL PRE-HIGHER AND HIGHER EDUCATION |
|---|---|
| Source: | Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 2(121) (2025): Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences; 188-194 Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 188-194 Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 188-194 |
| Publisher Information: | Zhytomyr Ivan Franko State University, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | higher education institutions, teaching methodology, професійна підготовка, заклади фахової передвищої освіти, modeling of the educational process, заклади вищої освіти, institutions of vocational pre-higher education, ІТ-фахівці, організаційно-педагогічні умови, методика навчання, professional training, organizational and pedagogical conditions, ціннісні та деонтологічні компетентності, value-based and deontological competencies, IT specialists, моделювання освітнього процесу |
| Description: | The article explores the pressing issue of quality professional training for future specialists in the field of information technology (IT) within the context of rapid societal digitalization. The aim of the study is to define, theoretically substantiate, and systematize the organizational and pedagogical conditions for the effective modeling of the educational process, focusing on the formation of value-deontological competencies of future IT professionals as a key component of their professional excellence. The relevance of the research is determined by the growing need of the IT industry for specialists who possess not only profound technical knowledge but also a high level of professional responsibility and ethical awareness. The analysis of existing educational practices often reveals an insufficient integration of the value-deontological component, which can lead to the formation of specialists with a limited focus on the ethical and social aspects of professional activity. Ensuring the competitiveness of domestic IT professionals in the international labor market also requires the development of their value system in accordance with international standards. The article substantiates the importance of a value-oriented approach in the training of future IT professionals. Scientific approaches to defining the essence, structure, and role of value-deontological competencies in professional development are analyzed. A set of organizational and pedagogical conditions that ensure the effective formation of these competencies is considered. Key conditions include: the integration of the value-deontological component into the content of academic disciplines and the use of interactive teaching methods; the application of innovative educational technologies, such as case studies, problem-based learning, and project activities, for modeling professional situations; the optimization of forms of control and evaluation that take into account the formation of value-deontological aspects; active cooperation with IT companies through the involvement of their representatives in the educational process and the organization of internships; and the creation of a favorable educational environment that promotes the formation of value orientations and professional culture. The research findings can be used by scientific and pedagogical staff and developers of educational programs in the IT field to improve the quality of professional education. Further research may focus on the development and empirical verification of a model for the formation of value-deontological competencies of future IT professionals. У статті досліджується актуальна проблема якісної професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері інформаційних технологій (IT) в умовах стрімкої цифровізації суспільства. Метою роботи є визначення, теоретичне обґрунтування та систематизація організаційно-педагогічних умов ефективного моделювання освітнього процесу, спрямованого на формування ціннісно-деонтологічних компетентностей майбутніх IT-спеціалістів як ключової складової їхньої професійної майстерності. Актуальність дослідження зумовлена зростаючою потребою IT-індустрії у фахівцях, які володіють не лише глибокими технічними знаннями, але й високим рівнем професійної відповідальності та етичної свідомості. Аналіз існуючих освітніх практик часто виявляє недостатню інтеграцію ціннісно-деонтологічного компонента, що може призводити до формування фахівців з обмеженою орієнтацією на етичні та соціальні аспекти професійної діяльності. Забезпечення конкурентоздатності вітчизняних IT-фахівців на міжнародному ринку праці також вимагає розвитку їхньої ціннісної системи відповідно до міжнародних стандартів. У статті обґрунтовано актуальність ціннісно-орієнтованого підходу в підготовці майбутніх IT-фахівців. Проаналізовано наукові підходи до визначення сутності, структури та ролі ціннісно-деонтологічних компетентностей у професійному становленні. Розглянуто комплекс організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективне формування зазначених компетентностей. До ключових умов належать: інтеграція ціннісно-деонтологічного компонента у зміст навчальних дисциплін та використання інтерактивних методів навчання; застосування інноваційних освітніх технологій, таких як кейс-методи, проблемне навчання та проєктна діяльність, для моделювання професійних ситуацій; оптимізація форм контролю та оцінювання, що враховують сформованість ціннісно-деонтологічних аспектів; активна співпраця з IT-компаніями через залучення їх представників до навчального процесу та організацію практик; створення сприятливого освітнього середовища, що сприяє формуванню ціннісних орієнтацій та професійної культури. Результати дослідження можуть бути використані науково-педагогічними працівниками та розробниками навчальних програм у сфері IT для підвищення якості професійної освіти. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку та емпіричну перевірку моделі формування ціннісно-деонтологічних компетентностей майбутніх IT-фахівців. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | English |
| ISSN: | 2663-6387 2664-0155 |
| Access URL: | http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/338214 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..a12b0f90e11d411096c65b382554984c |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26636387 26640155 |
|---|