Academic Journal
The Composition School in the Discourse of Musical Culture
| Title: | The Composition School in the Discourse of Musical Culture |
|---|---|
| Source: | Мистецтвознавство України; № 18 (2018); 46-52 Art Research of Ukraine; № 18 (2018); 46-52 |
| Publisher Information: | The Modern Art Research Institute of the National Academy of Arts of Ukraine, 2018. |
| Publication Year: | 2018 |
| Subject Terms: | scientific school, composers school, school discourse, Boris Lyatoshynsky, regional composer schools of Ukraine, наукова школа, композиторська школа, дискурс школи, Борис Лятошинський, регіональні композиторські школи України, 4. Education, 11. Sustainability, 7.036, научная школа, композиторская школа, дискурс школы, Борис Лотошинский, региональные композиторские школы Украины |
| Description: | The article explores the appearance of the composers school as a sociocultural phenomenon. It has been found that a scientific school functions under the influence of a recognized leader in a certain scientific plane, where all subjects are united by a general program and a common idea of research work. The school’s discourse is based on constitutive features, institutional elements and neutral attributes. With regard to the relationship between scientific and artistic activities through the concept of school, we emphasize that both the scientist and the artist combine a common research perspective on a particular issue, but each of them does this in its own way, which is clearly traceable in the results of its activities. The school of composition, as an artistic, creative and pedagogical association, is tied to professional traditions and spiritual, and cultural heritage. As a cultural heritage phenomenon, it has such qualitative characteristics as the development and combination of traditions, when different sources of written and oral musical culture are transformed into a new synthesis; the presence of professional institutions in the field of musical art, the development of complex disciplines, covering a wide range of specialized subjects; the existence of a whole set of conditions for broadcasting (performance) of musical works, namely, professional performers, soloists, conductors, collectives, sophisticated audience; the formation of a new generation of students, like-minded people, heirs, etc.; the development of composer activity as a communicative component of modern culture. The essence of the idea of the composers school is best embodied in the work of Boris Lyatoshynsky, who became the founder of the so-called Ukrainian contemporary school of composition of the XX century. В статье исследуется понятие «композиторской школы» как социокультурного феномена. Доказано, что научная школа функционирует под руководством признанного лидера в определенной научной плоскости, где все субъекты объединены общей программой и общей идеей исследовательской работы. Дискурс школы базируется на конститутивных признаках, институциональных элементах и нейтральных признаках. Относительно взаимосвязей между научной и художественной деятельностью через понятие «школы» подчеркнем, что и ученого, и художника объединяет общая исследовательская перспектива по тому или иному вопросу, однако каждый из них делает это по-своему, четко прослеживается в результатах его деятельности. Композиторская школа как художественное, творческое и педагогическое объединение связана с профессиональными традициями и духовно-культурным наследием. Как культуротворческим феномена ей присущи такие качественные характеристики, как развитие и сочетание традиций, когда различные источники письменной и устной музыкальной культуры трансформируются в новый синтез; наличие профессиональных институтов в области музыкального искусства, развернутых комплексных дисциплин, охватывающих широкий спектр специализированных предметов; существование целого комплекса условий для трансляции (исполнения) музыкальных произведений, а именно, профессиональных исполнителей, солистов, дирижеров, коллективов, подготовленной слушательской аудитории; формирование нового поколения учеников, единомышленников, наследников и тому подобное; развитие композиторской деятельности как коммуникативной составляющей современной культуры. Суть идеи композиторской школы лучше олицетворяет деятельность Бориса Лятошинского, который стал основателем так называемой украинской современной композиторской школы ХХ века. У статті досліджується явище композиторської школи як соціокультурний феномен. Досліджено, що наукова школа функціонує під керівництвом визнаного лідера у певній науковій площині, де усі суб’єкти об’єднані загальною програмою та спільною ідеєю дослідницької роботи. Дискурс школи базується на конститутивних ознаках, інституціональних елементах та нейтральних ознаках. Стосовно взаємозв’язків між науковою та художньою діяльністю через поняття «школи» підкреслимо, що і вченого, і митця об’єднує спільна дослідницька перспектива з того чи іншого питання, проте кожен з них робить це у свій спосіб, який чітко простежується у результатах його діяльності. Композиторська школа як мистецьке, творче та педагогічне об’єднання пов’язана з професійними традиціями та духовно-культурною спадщиною. Як культуротворчому феномену їй притаманні такі якісні характеристики, як: розвиток і поєднання традицій, коли різні джерела письмової та усної музичної культури трансформуються у новий синтез; наявність професійних інституцій у галузі музичного мистецтва, розгорнутих комплексних дисциплін, що охоплюють широкий спектр спеціалізованих предметів; існування цілого комплексу умов для трансляції (виконання) музичних творів, а саме професійних виконавців, солістів, диригентів, колективів, підготовленої слухацької аудиторії; формування нової генерації учнів, однодумців, спадкоємців тощо; розвиток композиторської діяльності як комунікативної складової сучасної культури. Суть ідеї композиторської школи найкраще уособлює діяльність Бориса Лятошинського, який став засновником так званої української модерної композиторської школи ХХ століття. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2309-8155 2663-0370 |
| Access URL: | http://mystukr.mari.kiev.ua/article/view/152368 |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..9eba3fca5c3efaf8beb3c95ecb51df70 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!