Academic Journal
Methodological Principles of Autonomous Learning of Professionally Oriented English Communication of Prospective Teachers
| Τίτλος: | Methodological Principles of Autonomous Learning of Professionally Oriented English Communication of Prospective Teachers |
|---|---|
| Πηγή: | Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology"; Vol. 34 (2021); 41-47 ВІСНИК КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Серія Педагогіка та Психологія; Том 34 (2021); 41-47 |
| Στοιχεία εκδότη: | Київський національний лінгвістичний університет, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | автономное обучение, 4. Education, майбутні вчителі, professionally oriented English communicative competency, методическая система, professionally oriented English communication, автономия, професійно орієнтоване англомовне спілкування, автономія, методична система, профессионально ориентированное англоязычное общение, будущие учителя, профессионально ориентированная англоязычная коммуникативная компетентность, methodological system, професійно орієнтована англомовна комунікативна компетентність, prospective teachers, autonomy, автономне навчання, autonomous learning |
| Περιγραφή: | Introduction. The systematic analysis of methodological concepts revealing the problem specificityof the methodological principles of autonomous learning of professionally oriented English communication ofprospective teachers are carried out. Purpose. To substantiate theoretically and develop the methodological systemof autonomous learning of professionally oriented English communication of prospective teachers. Methods. Reviewing the studies on methodological problem of autonomous learning with the aim to analyze existingconcepts and substantiate methodological principles of autonomous learning of professionally oriented Englishcommunication of prospective teachers. Results. The methodical bases of autonomous teaching and learningof professionally oriented English communication of prospective teachers are substantiated in the article.The author presents the components of the methodical system of autonomous learning of professionally orientedEnglish communication of prospective teachers, describes organizational conditions of autonomous learningof professionally oriented English communication of prospective teachers, and also develops a method ofimplementing autonomous learning of professionally oriented English communication of prospective teachers.The criteria for assessing the formation level of autonomous learning of professionally oriented Englishcommunicative competency are defined and the concept of «autonomous learning of professionally orientedEnglish communication of prospective teachers» is specified. Conclusions. The results reveal the objectivityand cogency of the data and are the argument to prove the efficiency of the developed methodological principlesof autonomous learning of professionally oriented English communication of prospective teachers. Аннотация. В статье обоснованы методические основы автономного обучения будущих учителейпрофессионально ориентированному англоязычному общению. Представлены компоненты методическойсистемы автономного обучения будущих учителей профессионально ориентированному англоязычномуобщению и организационные условия такого обучения, а также разработана методика реализацииавтономного обучения будущих учителей профессионально ориентированному англоязычному общению.Определены критерии и показатели оценивания уровня автономного формирования профессиональноориентированной англоязычной коммуникативной компетентности, а также уточнено понятие“автономное обучения будущих учителей профессионально ориентированному англоязычному общению”. Анотація. У статті обґрунтовано методичні засади автономного навчання майбутніх учителів професійноорієнтованого англомовного спілкування. Представлено складники методичної системи автономногонавчання майбутніх учителів професійно орієнтованого англомовного спілкування й організаційні умовитакого навчання, а також розроблено методику реалізації автономного навчання майбутніх учителівпрофесійно орієнтованого англомовного спілкування. Визначено критерії й показники оцінювання рівняавтономного формування професійно орієнтованої англомовної комунікативної компетентності, а такожуточнено поняття “автономне навчання майбутніх учителів професійно орієнтованого англомовногоспілкування”. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2412-9283 2518-1408 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://visnyk-pedagogy.knlu.edu.ua/article/view/236902 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..8660720db0b5d5bed0ef89f816d0d46b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!