Academic Journal
View in EDS

EXPLORING THE POTENTIAL OF CHATGPT FOR TRAINING FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS

Bibliographic Details
Title: EXPLORING THE POTENTIAL OF CHATGPT FOR TRAINING FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS
Source: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 2(121) (2025): Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences; 210-220
Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 210-220
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 210-220
Publisher Information: Zhytomyr Ivan Franko State University, 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: Artificial Intelligence (AI) technology, професійна підготовка, початкова школа, ChatGPT, технології штучного інтелекту (ШІ), future foreign language teachers, professional training, майбутні вчителі іноземних мов, primary school
Description: The article is aimed at analyzing the use of ChatGPT in foreign language teacher education and its potential for advancing educational development at the university level. This article explores the transformative potential of Artificial Intelligence (in particular, ChatGPT) in foreign language teacher education by analyzing its impact on student learning outcomes. Through a comprehensive literature review, the article synthesizes current findings on the integration of ChatGPT in educational settings, examining both the benefits and challenges it presents. The study explores into ChatGPT’s role in personalizing studying experiences, enhancing student engagement, and improving academic performance. The authors demonstrate the potential of ChatGPT in teaching disciplines related to studying foreign languages and the methodology of teaching foreign languages. The article emphasizes the importance of formulating clear and precise prompts as well as providing feedback for ChatGPT. The authors also suggest tasks with the use of ChatGPT that are appropriate for the professional training of future foreign language teachers (in particular, teachers of English in primary school). The article provides the examples of using the tasks mentioned above in the process of training students of specialty 013 "Primary education" (the educational and professional programs "Primary Education" and "Primary Education and English Language"). The authors illustrate ChatGPT prompts and its responses during practical classes of the courses "English for Professional Purposes", "Innovative Technologies of Teaching English" and "Methodology of Teaching English in Primary School". This research also suggests avenues for future inquiry, contributing to a deeper understanding of how ChatGPT can be effectively and responsibly integrated into foreign language teacher education, in particular, into training future teachers of English in primary school, to optimize students’ success.
Метою статті є аналіз використання ChatGPT у підготовці вчителів іноземних мов та його потенціалу для сприяння розвитку освіти на університетському рівні. Стаття досліджує трансформаційний потенціал штучного інтелекту (зокрема, ChatGPT) у підготовці вчителів іноземних мов через аналіз його впливу на результати навчання студентів. Через всебічний огляд літератури стаття синтезує сучасні висновки щодо інтеграції ChatGPT в освітні середовища, розглядаючи як переваги, так і виклики, які він представляє. Дослідження заглиблюється у роль ChatGPT у персоналізації навчального досвіду, підвищенні залученості студентів та покращенні академічних показників. Автори показують можливості ChatGPT при викладанні дисциплін, пов’язаних з вивченням іноземних мов та методикою викладання іноземних мов. У статті наголошується на важливості конкретно та чітко формулювати запит до ChatGPT та надавати чату зворотній зв’язок. Автори також пропонують завдання з використанням ChatGPT, які доцільно використовувати у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів іноземних мов (зокрема, вчителів англійської мови у початкових класах). У статті надаються приклади використання вищезазначених завдань у навчальному процесі студентів спеціальності 013 "Початкова освіта", які навчаються за освітньо-професійними програмами "Початкова освіта" та "Початкова освіта та англійська мова". Автори ілюструють запити та відповіді ChatGPT під час проведення практичних занять з дисциплін "Англійська мова за професійним спрямуванням", "Інноваційні технології навчання англійської мови" та "Методика навчання англійської мови в початкових класах". Стаття також пропонує шляхи для подальших досліджень, сприяючи глибшому розумінню того, як ChatGPT можна ефективно та відповідально інтегрувати у підготовку вчителів іноземних мов для оптимізації успішності студентів.
Document Type: Article
File Description: application/pdf
Language: English
ISSN: 2663-6387
2664-0155
Access URL: http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/338217
Rights: CC BY NC ND
Accession Number: edsair.scientific.p..7971b924b59b7e967f15dc2a639cce1d
Database: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=scientific_p%3A%3A7971b924b59b7e967f15dc2a639cce1d
    Name: EDS - OpenAIRE (ns324271)
    Category: fullText
    Text: View record at OpenAIRE
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.scientific.p..7971b924b59b7e967f15dc2a639cce1d
RelevancyScore: 983
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 982.511535644531
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: EXPLORING THE POTENTIAL OF CHATGPT FOR TRAINING FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 2(121) (2025): Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences; 210-220<br />Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 210-220<br />Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 2(121) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 210-220
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Zhytomyr Ivan Franko State University, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22Artificial+Intelligence+%28AI%29+technology%22">Artificial Intelligence (AI) technology</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22професійна+підготовка%22">професійна підготовка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22початкова+школа%22">початкова школа</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ChatGPT%22">ChatGPT</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22технології+штучного+інтелекту+%28ШІ%29%22">технології штучного інтелекту (ШІ)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22future+foreign+language+teachers%22">future foreign language teachers</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+training%22">professional training</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22майбутні+вчителі+іноземних+мов%22">майбутні вчителі іноземних мов</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22primary+school%22">primary school</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article is aimed at analyzing the use of ChatGPT in foreign language teacher education and its potential for advancing educational development at the university level. This article explores the transformative potential of Artificial Intelligence (in particular, ChatGPT) in foreign language teacher education by analyzing its impact on student learning outcomes. Through a comprehensive literature review, the article synthesizes current findings on the integration of ChatGPT in educational settings, examining both the benefits and challenges it presents. The study explores into ChatGPT’s role in personalizing studying experiences, enhancing student engagement, and improving academic performance. The authors demonstrate the potential of ChatGPT in teaching disciplines related to studying foreign languages and the methodology of teaching foreign languages. The article emphasizes the importance of formulating clear and precise prompts as well as providing feedback for ChatGPT. The authors also suggest tasks with the use of ChatGPT that are appropriate for the professional training of future foreign language teachers (in particular, teachers of English in primary school). The article provides the examples of using the tasks mentioned above in the process of training students of specialty 013 "Primary education" (the educational and professional programs "Primary Education" and "Primary Education and English Language"). The authors illustrate ChatGPT prompts and its responses during practical classes of the courses "English for Professional Purposes", "Innovative Technologies of Teaching English" and "Methodology of Teaching English in Primary School". This research also suggests avenues for future inquiry, contributing to a deeper understanding of how ChatGPT can be effectively and responsibly integrated into foreign language teacher education, in particular, into training future teachers of English in primary school, to optimize students’ success.<br />Метою статті є аналіз використання ChatGPT у підготовці вчителів іноземних мов та його потенціалу для сприяння розвитку освіти на університетському рівні. Стаття досліджує трансформаційний потенціал штучного інтелекту (зокрема, ChatGPT) у підготовці вчителів іноземних мов через аналіз його впливу на результати навчання студентів. Через всебічний огляд літератури стаття синтезує сучасні висновки щодо інтеграції ChatGPT в освітні середовища, розглядаючи як переваги, так і виклики, які він представляє. Дослідження заглиблюється у роль ChatGPT у персоналізації навчального досвіду, підвищенні залученості студентів та покращенні академічних показників. Автори показують можливості ChatGPT при викладанні дисциплін, пов’язаних з вивченням іноземних мов та методикою викладання іноземних мов. У статті наголошується на важливості конкретно та чітко формулювати запит до ChatGPT та надавати чату зворотній зв’язок. Автори також пропонують завдання з використанням ChatGPT, які доцільно використовувати у процесі професійної підготовки майбутніх вчителів іноземних мов (зокрема, вчителів англійської мови у початкових класах). У статті надаються приклади використання вищезазначених завдань у навчальному процесі студентів спеціальності 013 "Початкова освіта", які навчаються за освітньо-професійними програмами "Початкова освіта" та "Початкова освіта та англійська мова". Автори ілюструють запити та відповіді ChatGPT під час проведення практичних занять з дисциплін "Англійська мова за професійним спрямуванням", "Інноваційні технології навчання англійської мови" та "Методика навчання англійської мови в початкових класах". Стаття також пропонує шляхи для подальших досліджень, сприяючи глибшому розумінню того, як ChatGPT можна ефективно та відповідально інтегрувати у підготовку вчителів іноземних мов для оптимізації успішності студентів.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: application/pdf
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: English
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2663-6387<br />2664-0155
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/338217" linkWindow="_blank">http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/338217</link>
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY NC ND
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.scientific.p..7971b924b59b7e967f15dc2a639cce1d
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.scientific.p..7971b924b59b7e967f15dc2a639cce1d
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: English
    Subjects:
      – SubjectFull: Artificial Intelligence (AI) technology
        Type: general
      – SubjectFull: професійна підготовка
        Type: general
      – SubjectFull: початкова школа
        Type: general
      – SubjectFull: ChatGPT
        Type: general
      – SubjectFull: технології штучного інтелекту (ШІ)
        Type: general
      – SubjectFull: future foreign language teachers
        Type: general
      – SubjectFull: professional training
        Type: general
      – SubjectFull: майбутні вчителі іноземних мов
        Type: general
      – SubjectFull: primary school
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: EXPLORING THE POTENTIAL OF CHATGPT FOR TRAINING FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHERS
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 30
              M: 06
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 26636387
            – Type: issn-print
              Value: 26640155
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
            – Type: issn-locals
              Value: edsairFT
          Titles:
            – TitleFull: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences
              Type: main
ResultId 1