Academic Journal
PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE PHARMACY SPECIALISTS IN THE PROCESS OF STUDYING CHEMICAL DISCIPLINES
| Τίτλος: | PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE PHARMACY SPECIALISTS IN THE PROCESS OF STUDYING CHEMICAL DISCIPLINES |
|---|---|
| Πηγή: | Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 4(111) (2022): Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; 169-183 Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 4(111) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 169-183 Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 4(111) (2022): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 169-183 |
| Στοιχεία εκδότη: | Zhytomyr Ivan Franko State University, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | професійна компетентність, extracurricular activities, 4. Education, мотивація, професійна спрямованість, pharmacy specialist, chemical disciplines, інноваційні технології, позааудиторна діяльність, педагогічні умови, motivation, professional competence, фахівець фармації, scientific and methodological support, хімічні дисципліни, pedagogical conditions, науково-методичне забезпечення, professional focus, innovative technologies |
| Περιγραφή: | The article highlights the main provisions that are key to understanding the terms "conditions" and "pedagogical conditions". Pedagogical conditions for the formation of professional competence of future pharmacy specialists in the process of studying chemical disciplines by means of innovative technologies based on a survey of teachers of pharmaceutical colleges, graduate students, and pharmacy workers, are distinguished and justified. The article contains the results and analysis of the responses of pharmacy students regarding their motivation to study chemistry in college, collected through an anonymous survey. It was found that the formation of positive motivation to study chemical disciplines is facilitated by both external and internal motives, which are interconnected and mutually determined. It has been proven that the motivational sphere is of leading importance in the formation of professional competence of a specialist. The role of preparation and implementation of professionally oriented scientific and methodical support in the implementation of professionally oriented chemistry training in the pharmaceutical professional college is highlighted. The concepts of "professional focus of chemistry education" and "professional focus of a college graduate" are distinguished. It has been established that such innovative technologies as project, problem, case-study, information and communication, gaming are relevant, promising, integrative, and student-centered, which contribute to the awareness of students of the need for chemical knowledge in work and are oriented towards the formation of professional competence of future pharmacy specialists. The need to introduce extracurricular work into the practice of vocational higher education institutions: professionally oriented and socially oriented. The result of the creation and implementation of selected pedagogical conditions is the purposeful formation of professional competence of future specialists in the field of pharmacy. У статті виділено головні положення, які є ключовими для розуміння термінів "умови", "педагогічні умови". Виокремлені та обґрунтовані педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх фахівців фармації у процесі вивчення хімічних дисциплін засобами інноваційних технологій на основі опитування викладачів фармацевтичних коледжів, студентів-випускників, а нині працівників аптек. Стаття містить результати та аналіз відповідей здобувачів фармацевтичної освіти щодо мотивації до вивчення хімічних дисциплін у коледжі, що зібрані шляхом анонімного опитування. З’ясовано, що формуванню позитивної мотивації до вивчення хімічних дисциплін сприяють як зовнішні, так і внутрішні мотиви, які є взаємопов’язаними та взаємообумовленими. Доведено, що мотиваційна сфера має провідне значення у формуванні професійної компетентності фахівця. Висвітлено роль підготовки та упровадження професійно спрямованого науково-методичного забезпечення у реалізації професійно спрямованого навчання хімії у фармацевтичному фаховому коледжі. Розмежовано поняття "професійна спрямованість навчання хімії" та "професійна спрямованість випускника коледжу". Встановлено, що актуальними, перспективними, інтегративними, студентоцентрованими є такі інноваційні технології як проєктна, проблемна, кейс-стаді, інформаційно-комунікаційна, ігрова, які сприяють усвідомленню здобувачами освіти необхідності хімічних знань в трудовій діяльності та зорієнтовані на формування професійної компетентності майбутніх фахівців фармації. Доведено потребу введення в практику закладів фахової передвищої освіти позааудиторної роботи: професійно спрямованої та соціально спрямованої. Результатом створення та реалізації виділених педагогічних умов є цілеспрямоване формування професійної компетентності майбутніх фахівців галузі фармація. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | English |
| ISSN: | 2663-6387 2664-0155 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/277086 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..77f66c3da92db54fe14bc4b0ca003263 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26636387 26640155 |
|---|