Academic Journal
IMPLEMENTATION AND PROSPECTS OF TEAM-BASED TRAINING IN MEDICAL EDUCATION IN UKRAINE AND EUROPE
| Title: | IMPLEMENTATION AND PROSPECTS OF TEAM-BASED TRAINING IN MEDICAL EDUCATION IN UKRAINE AND EUROPE |
|---|---|
| Source: | Bukovinian Medical Herald; Vol. 29 No. 3 (115) (2025); 113-117 Буковинский медицинский вестник; Том 29 № 3 (115) (2025); 113-117 Буковинський медичний вісник; Том 29 № 3 (115) (2025); 113-117 |
| Publisher Information: | Буковинський державний медичний університет, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | team-based learning, медична освіта, Україна, Европа, клінічне мислення, командна робота, інтерактивне навчання, освітні технології, міждисциплінарність, професійна підготовка, medical education, Ukraine, Europe, clinical reasoning, teamwork, interactive learning, educational innovation, interdisciplinary collaboration, professional training |
| Description: | The article explores the implementation of the innovative educational approach known as Team-Based Learning (TBL) within the context of modern medical education in Ukraine and European countries. TBL, which emphasizes active student engagement through structured teamwork, has proven effective in developing clinical reasoning, communication skills, and professional responsibility. This study examines the methodological foundations of TBL, its core components – including pre-class preparation, individual and team readiness assessment, collaborative case-solving, and instructor-led feedback – and highlights its pedagogical value in training future healthcare professionals.A comparative analysis of TBL integration in European Union countries (including the United Kingdom, the Netherlands, Germany, and Sweden) versus Ukraine is presented. While European medical universities have adopted TBL as a systematic and often hybridized approach (in combination with PBL, CBL, and simulation-based learning), Ukrainian institutions primarily implement TBL on a pilot basis or within international educational initiatives. Key barriers to TBL adoption in Ukraine include insufficient instructor training, lack of regulatory frameworks, limited institutional support, and scarce access to digital and infrastructural resources.The article emphasizes the significant potential of TBL as a driver of educational reform in Ukraine’s medical education system. The authors argue that the method can bring the learning process closer to real clinical practice, increase student motivation, and promote teamwork readiness in interdisciplinary healthcare settings. Strategic recommendations are offered for integrating TBL into national curricula, drawing on the experience and best practices of European medical schools. У статті розглядається впровадження інноваційного освітнього підходу – team-based learning (TBL) – у контексті сучасної медичної освіти України та країн Европи. Методика TBL, заснована на активному залученні студентів у навчальний процес через командну взаємодію, демонструє високу ефективність у розвитку клінічного мислення, комунікативних навичок та професійної відповідальності. У межах дослідження проаналізовано методологічні основи TBL, його основні етапи та педагогічні принципи, зокрема: попередню самостійну підготовку, індивідуальне та командне тестування, роботу над клінічними кейсами та зворотний зв’язок із викладачем.Здійснено порівняльний аналіз рівня інтеграції TBL у медичну освіту в країнах Европейського Союзу (зокрема, у Великій Британії, Нідерландах, Німеччині, Швеції) та в Україні. Показано, що в европейських університетах TBL використовується системно, часто в поєднанні з іншими активними методиками (PBL, CBL, симуляційне навчання), тоді як в Україні цей підхід здебільшого реалізується у форматі пілотних ініціатив. Визначено основні бар’єри для широкого впровадження TBL в Україні: відсутність методичної підтримки викладачів, нормативно-правових механізмів, ресурсного забезпечення та практичного досвіду.Автор акцентує увагу на потенціалі TBL як дієвого інструмента модернізації української медичної освіти, що здатен сприяти наближенню освітнього процесу до клінічної практики, підвищенню мотивації студентів та формуванню готовності до роботи в міждисциплінарних командах. Запропоновано шляхи інтеграції TBL у національну систему підготовки медичних кадрів на основі адаптації европейського досвіду. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | English |
| ISSN: | 1684-7903 2413-0737 |
| Access URL: | http://e-bmv.bsmu.edu.ua/article/view/341181 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..30a82c65f5c86b434425625c9969aeb8 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 16847903 24130737 |
|---|