Academic Journal
Особенности интегрированной лингвопрофессиональной подготовки курсантов в контексте субъектоцентрированного подхода
| Title: | Особенности интегрированной лингвопрофессиональной подготовки курсантов в контексте субъектоцентрированного подхода |
|---|---|
| Source: | Язык и культура. 2021. № 55. С. 234-249 |
| Publisher Information: | 2021. |
| Publication Year: | 2021 |
| Subject Terms: | лингвопрофессиональная подготовка, междисциплинарная интеграция, предметно-языковое интегрированное обучение, военные вузы |
| Description: | Современные федеральные государственные образовательные стандарты, государственная программа РФ «Развитие образования на 2018–2025 годы», краткий анализ междисциплинарной интеграции в образовательном процессе военного вуза предъявляют к системе высшего образования требования, ориентированные на оптимизацию отводимого на подготовку будущего специалиста времени через усиление междисциплинарного взаимодействия. В статье определены теоретико-методологические основания интегрированной лингвопрофессиональной подготовки, ее особенности с целью внедрения идеи интегрированной лингвопрофессиональной подготовки в систему высшего военного образования. Задачи исследования: обосновать теоретико-методологическую основу исследования; раскрыть интегрированную лингвопрофессиональной подготовку; выявить ее особенности. Методы исследования: теоретические (анализ и систематизация психолого-педагогических исследований отечественных и зарубежных авторов по исследуемой проблематике); эмпирические (количественный и качественный анализ данных проведенного анкетирования и опроса среди обучающихся 1–2-х курсов); диагностические (педагогический эксперимент, метод экспертной оценки, методы математической статистики). Выявление особенностей интегрированной лингвопрофессиональной подготовки необходимо для эффективной организации образовательного процесса, ориентированного на междисциплинарное взаимодействие субъектов образования в рамках субъектоцентрированного подхода. Реализация интегрированной лингвопрофессиональной подготовки в контексте субъектоцентрированного подхода в образовательном процессе военного вуза позволит: обеспечить взаимосвязь профессиональных теоретических знаний и иноязычной коммуникативной практики, обеспечивающей мотивацию к самообразованию; рационально использовать бюджет учебного аудиторного времени и времени, отводимого на внеаудиторную самоподготовку за счет осознания обучающимися практической значимости приобретаемых знаний на основе приобретаемого субъектного опыта. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.17223/19996195/55/15 |
| Access URL: | https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000723773 |
| Accession Number: | edsair.od......3810..d0bb5ad3ba8e27cd108c1e49a37de79f |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!