Academic Journal

Дизайн-мышление при разработке цифровых образовательных проектов

Bibliographic Details
Title: Дизайн-мышление при разработке цифровых образовательных проектов
Authors: Rebko, O. V., Kazantseva, O.G., Matrosova, N.V.
Publisher Information: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2024.
Publication Year: 2024
Subject Terms: ЦИФРОВАЯ ЭКОНОМИКА, PROJECT ACTIVITY, КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ, ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, DESIGN THINKING, DIGITAL TRANSFORMATION, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, CREATIVE THINKING, DIGITAL ECONOMY, ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ, DIGITAL EDUCATIONAL PROJECT, ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ, ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ, DIGITAL COMPETENCIES
Description: The article explores the ways of applying the method of design thinking in the design and development of digital educational projects. The definition of design thinking and the structure of its stages are given, the essence of digital educational projects is determined. The stages of design thinking correlate with the stages of the project life cycle. Examples of the use of digital tools and services at various stages are given. In conclusion, a conclusion is made about the prospects of applying design thinking to work on digital educational projects.
В статье исследуются способы применения метода дизайн-мышления при проектировании и разработке цифровых образовательных проектов. Приводится определение дизайн-мышления и структура его этапов, определена сущность цифровых образовательных проектов. Этапы дизайн-мышления соотносятся со стадиями жизненного цикла проекта. Приводятся примеры использования цифровых инструментов и сервисов на различных этапах. В заключении делается вывод о перспективах применения дизайн-мышления для работы над цифровыми образовательными проектами.
Document Type: Article
File Description: application/pdf
Language: Russian
DOI: 10.17853/2587-6910-2024-13-64-74
Access URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/45352
Accession Number: edsair.od......3377..16b4f59ff3c0e29ece560dd81e6ff369
Database: OpenAIRE
Description
DOI:10.17853/2587-6910-2024-13-64-74