Academic Journal
Становление читательской грамотности, или новые похождения тяни-толкая
| Τίτλος: | Становление читательской грамотности, или новые похождения тяни-толкая |
|---|---|
| Πηγή: | Вопросы образования. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2015. |
| Έτος έκδοσης: | 2015 |
| Θεματικοί όροι: | ОСНОВНАЯ ШКОЛА, ДИНАМИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕКСТЫ, МЕЖДУНАРОДНЫЕ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ, 4. Education |
| Περιγραφή: | The Push-Pull tool is a combination of the PIRLS and PISA tests designed to assess literacy among school students of 4-9 grades and based around informational texts. The method allows to assess the dynamics of reading literacy among individuals and groups of school students. The paper presents data from three samples of school students who answered the Push-Pull questions twice in one or two years. All the samples reveal the same regular patterns: considerable progress in literacy among those who scored low the first time, and regress among those who initially performed the best. Besides, great differences were found between the best performers of the test in Russia and their counterparts in the OECD countries, which means regress among the best reading students has nothing to do with the processes of age-related development. Instead, it is explained through the culture-specific development tools and the lack of teaching methods required to ensure further expansion of the reading elite. Методика «Тяни-Толкай» представляет собой гибрид тестов PIRLS и PISA. Она предназначена для диагностики читательской грамотности у школьников 4-9-х классов и специализирована на информационных текстах. Эта диагностическая методика позволяет оценить динамику читательской грамотности отдельных школьников и групп учеников. Представлены данные трех выборок школьников, отвечавших на вопросы методики «Тяни-Толкай» дважды с интервалом в один-два года. Во всех выборках наблюдается одна и та же закономерность: значительный прогресс читательской грамотности у тех школьников, которые имели исходно низкие показатели, и регресс лучших читателей. Авторы приходят к выводу, что регресс лучших читателей объясняется особенностями культурных средств развития, дефицитом педагогических методов работы со школьниками, не обеспечивающих дальнейший рост читательской элиты. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1814-9545 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-chitatelskoy-gramotnosti-ili-novye-pohozhdeniya-tyani-tolkaya http://cyberleninka.ru/article_covers/15734051.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..f92d5f685f1ae02f263c16a3c3cfe72f |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18149545 |
|---|