Academic Journal
Педагогическая система формирования инклюзивной готовности педагогов
| Title: | Педагогическая система формирования инклюзивной готовности педагогов |
|---|---|
| Source: | Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. |
| Publisher Information: | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет», 2015. |
| Publication Year: | 2015 |
| Subject Terms: | 4. Education, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА, ДИДАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, МЕТАПРЕДМЕТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-КОНТЕКСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, 10. No inequality |
| Description: | В статье рассматривается проблема подготовки будущего педагога к работе в условиях полисубъектного инклюзивного образовательного пространства. Результатом такой подготовки должна стать его инклюзивная готовность как качество личности, каждый компонент которой представлен компетентностным наполнением. Формирование инклюзивной готовности указанного специалиста предполагает создание и внедрение педагогической системы, представленной методологическим, процессуальным и инструментальным уровнями. Компетентностный подход является методологической основой педагогической системы формирования инклюзивной готовности педагога и содержательно реализуется посредством контекстного подхода. Основу закономерностей предлагаемой педагогической системы составляет создание условий усиления инклюзивной готовности посредством снижения когнитивного диссонанса, развития эмоционального принятия субъектов инклюзивного образовательного пространства, минимизации влияния социальных стереотипов и профессиональных предубеждений, релевантности готовности профессиональному поведению педагога. Дидактическая модель является основой процессуального уровня педагогической системы и реализуется посредством использования инструментария метапредметной компетентностно-контекстной технологии. The problem of training teachers to work in conditions polysubject inclusive educational environment. The result of the preparation of future teachers should be inclusive of its readiness as personality traits, each component of which is represented by filling competency. Formation of an inclusive teacher preparedness involves the creation and implementation of educational system provided methodological, procedural and instrumental levels. Competence approach is the methodological basis of pedagogical system of formation of readiness of the teacher inclusive and meaningful implemented through contextual approach. The basis of laws proposed educational system is creating conditions strengthening inclusive readiness by reducing cognitive dissonance, emotional acceptance of the subjects of inclusive educational space, minimizing the impact of social stereotypes and professional biases relevance readiness professional behavior of the teacher. Didactic model is the basis of the procedural level educational system and is implemented through the use of tools metasubject competence-context technology. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1991-6493 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-sistema-formirovaniya-inklyuzivnoy-gotovnosti-pedagogov http://cyberleninka.ru/article_covers/15832794.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..c6364f2670c56d214b54b186bc86576c |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 19916493 |
|---|